困境儿童调研.docVIP

中学困境儿童情况汇总 根据上级文件精神，我校成立了困境儿童调研领导小组。校长任组长，分管校长为副组长，全体班主任为成员，全体教师、学生共同参与。迅速摸清了我校困境儿童情况，现汇总如下： 基本情况 1、我校为农村乡镇中学。共有13名困境儿童，占在校学生总数的1.8%。家庭贫困的学生10人，占困境儿童人数的77%，自身残疾的的学生3人，占困境儿童人数的23%；男生7人，占比54%，女生6人，占比46%。 2、无失学辍学的困境儿童。 3、困境儿童的家庭经济较为困难，部分困境儿童由于长期缺少父母亲和家庭教育，易在性格上出现偏差。有些孩子内向、胆小、自卑，不善于同他人交往，害怕被别人欺负。学业成绩普遍一般，平时活动参与较少。 二、主要做法 1、建立控辍保学领导小组，校委会重视，动员全体师生参与，鼓励家长积极提供情况。与全体教职工签订控辍保学责任状，力求工作做深、做细、做实。 2、依据《学校寄宿生生活补贴》的有关规定，每学期组织相关人员核查、发放贫困生生活补助。 3、建立农村留守儿童档案，对留守儿童跟踪了解。 三、主要问题和原因 1、因家庭经济困难或父母双双外出打工，部分困境儿童、留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等性格。他们的社交空间狭小，社交能力低，不同程度呈现自控力差、自我评价过低、合作精神缺乏、学习困难等问题。 2、典型案例 姬平平同学，多年前母亲离家出走，她与年迈的奶奶和多病的父亲一起生活，2015年10月，父亲因心脏病突然离世，只剩下她和年迈的奶奶。祖孙两人生活本就难以维持，屋漏偏逢连夜雨，2017年，因家中电线线路严重老化，导致电线联电，仅有的两间破房被烧为灰烬，祖孙两人连仅有的容身之所都没有了。虽然姬平平同学一路走来坎坷不断，但是在姬平平同学一路走来的过程中，在陷入绝望的时候，一直有温暖、爱心包围着她，让她坚强、勇敢的活下来。 2015年10月，在姬平平父亲不幸离世后，她多次产生辍学的念头，她要回家照顾年迈的奶奶，她要赚钱养家。当她把想法告诉了她的班主任--曹老师后，曹老师及时制止了她的想法，马上帮她想方设法度过难关。 首先，赶上当时学校订校服，曹老师拿出自己的积蓄，给姬平平同学交了校服费用；然后，曹老师及时向学校，报告了该同学的情况，校领导班子鉴于姬平平同学的情况，免除了姬平平同学三年的餐费，这样姬平平同学的食宿问题得以解决；最后，曹老师又在班级详细介绍了姬平平同学的情况，发动班级同学为姬平平同学捐款300余元。 2015年下学期开学之初，为了让姬平平同学更好的学习，曹老师主动拿出自己的工资，为姬平平同学订购辅导书籍。2016年放假之前，怕姬平平同学过年困难，曹老师再次拿出200元钱，给姬平平同学回家过年。2017年当姬平平同学家里房屋被大火烧为灰烬后，她首先想到的是曹老师，是曹老师帮她积极与包村干部联系，帮她和奶奶申请了农村危房改造项目，现在她们已经住进了，宽敞明亮而又温馨的房屋。2017年底，曹老师又积极帮她联系、申请社会资助，已经申请成功，资助将会在2017年过年前落实。 （四）工作建议 1、学校要给予更多的关护 学校应该充分关注这部分群体，加强对困境儿童学习、生活、心理上的指导。实行班主任责任制，负责困境儿童的日常思想、学习和在校安全，定期与困境儿童父母及监护人沟通。 2、家庭成员之间加强沟通 少年时期是塑造一个人性格的关键时期，父母平时应多与孩子交流，多观察孩子的一举一动。外出务工人员努力做到每周至少与孩子电话、视频或其他方式联系1-3次。 3、加强宣传引导，引起全社会关注 应该充分发挥媒体的作用，开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等有关维护青少年合法权益的法律、法规知识宣传活动,通过广泛宣传，加强社会各界对困境儿童问题的关注。 4、充分发挥政府职能部门的重要作用 困境儿童的教育成长问题需要全社会的关注、参与，齐抓共管。在涉及教育教学、扶贫助困、公共卫生、法制宣传、预防犯罪等诸多领域，扎扎实实地开展工作，逐步形成党委政府统一领导，各职能部门各负其责，家庭、学校、社会密切配合的困境儿童教育管理体系。