《第一场雪》W-(公开课件).ppt

这篇课文表达了作者怎样的思想感情 文章表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。 作者是怎样表达这种情感的？ （在描写时作者把自己看到的、听到的都进行了详细地描写，并把雪后的静态美、动态美相结合，突出了雪景的壮丽。作者把喜爱之情蕴含在描写之中，并通过联想表达出来。） * * * * * * * * 执教：吴红华 预习课文 认真读课文，想一想：作者是按照怎样的顺序描写这第一场雪的，写出了这场雪的哪些特点。你觉得哪些地方写得特别好，多读读，可以在旁边写一点自己的感受。 毛茸茸 沉甸甸 玉屑 俗话 掷雪球 谚语 枕头 馒头 瑞雪兆丰年 学习生字新词 凛冽的寒风 彤云密布的天空 簌簌地 咯吱 理清课文脉络 第一段（1、2）：下雪前的天气变化。 第二段（3）：下雪时的景色。 第三段（4、5）：雪后的景象。 第四段（6、7）：作者的联想。 想一想： 　　思考：如果要求同学们写一篇关于“雪”的作文，同学们会怎么写呢？写些什么呢？ 用自己喜欢的读书方法读雪后的景色，看一看自己学到了哪些东西，还有哪些地方不懂或似懂非懂？不管是你学到的还是不懂的都请你大胆的告诉你的同学。 看一看下面的图片，试着用一句话来概括你所看到的景象。 嗬！这真是一个（　　　　）的世界。 粉妆玉砌 雪后美景 嗬（hē）！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了［　　　　　］的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了［ ］、 ［ ］的银条儿;冬夏常表的松树和柏树,堆满了[ ]、[ ]的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，［ ］和［ ］簌簌地落下来，玉屑（xiè）似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 思考 毛茸（róng）茸 亮晶晶 银条儿 雪球儿 粉妆玉砌 蓬松松 沉甸甸 雪地人欢笑 那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。 瑞（ruì）雪兆（zhào）丰年 下雪不仅小孩子玩得开心，大人们也开心，这 是为什么呢？ “瑞雪兆丰年”这种现象是真的吗？这是一种迷信的 说法，还是有科学根据的呢？ 1962年的情况 结合自己在下雨或下雪时的体验，写一篇作文。 然后到网上去找一找和你作文很贴近的“雪”或 “雨”的图片。以“文字＋图片”的形式整理出来。 图片为文字的形象补充说明。文字图片相互说明。 以“雪的作用”为题写一篇作文。 思考： 你觉得“嗬”字能表达怎样一个意思。 你觉得括号内还可以填上什么词。与这些 词相比较，课文中的用词有什么特点。请 你在各处填上你认为最合适的词。 *