桃花源记 (2)-(公开课件).pptVIP

一（1）武陵渔人偶然发现桃林。 二（2、3）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。　 三（4、5）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。 (再寻桃源） 段落层次 交流展示 《伴你学》 4、渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？ 作者在文中描绘的桃花源是一个怎样的社会？ 带有传奇色彩、宁静安乐、与世隔绝的理想社会 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 桃花源景色有什么特点？试用一个词概括。 幽美 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 祥和 好客 好客、好奇 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 祥和 好客 好客、好奇 与世隔绝,与世无争 好客 对外界生活不满 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出 焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。 余人各复延至其家，皆出酒食。 此中人语云：“不足为外人道也。” 桃花源简朴的村民生活体现了村民们怎样的性格特点？试用一个词概括。 淳朴 交流展示 《伴你学》 5、文末提到人们寻桃花源未果，是否多余，为何？ 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界。 交流展示 《伴你学》 6、陶渊明描写的世外桃源 有何用意？ 作者笔下的桃花源作为一个虚构的理想社会，它的积极意义是什么？ 反映古代劳动人民对黑暗社会的强烈不满，寄托了作者追求自由、平等、幸福的理想， 即追求一种没有剥削压迫、没有战乱、人 人劳动、和乐富足、宁静淳朴的和谐生活 环境。 桃源人先世来此绝境的原因 是什么？用原句回答。 避秦时乱 现代社会有因战乱而背井离乡的事情吗？ 伊拉克战争 联系现实，我们应怎样看待和平？ 拓展延伸 作 业 1、背诵课文。 2、完成《伴你学》之“达标导测”和 “迁 移运用”。 3、预习《与朱元思书》。 4、《名师阅读》之《汉语，我想对你哭》。 5、《初中古诗文》之《短歌行》。 桃花源记 明渊陶 时课一第 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解陶渊明和桃花源。 3、能结合注释准确翻译，掌握文言 实词、虚词的用法意义及一些词 语古今词义的区别。 交流展示 《伴你学》 1、了解陶渊明和他的桃花源。 陶渊明(公元365—427年)，字元亮， 又名潜，世称靖节先生，因宅边曾 有五棵柳树，又自号“五柳先生”, 浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。 东晋著名诗人、辞赋家、散文家。 陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活， 是我国文学史上第一位田园诗人。 所做诗文，大多描写田园风光，感 情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。 便舍船　　　　　 豁然开朗 　　　 屋舍俨然　　　　　阡陌　　　　　 　 黄发垂髫　　　　 便要还家　　　　 　 间隔　 　　 及郡下 　　　　　 诣太守 　　　 刘子骥　　　 　 　shě 　　yǎn 　　tiáo jiàn 　yì huò qiān mò yāo huán jùn jì 记住下列字词及读音 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 为：动词，作为。 缘：顺着，沿着。 落英缤纷：落花繁多的样子。 异：对……感到诧异。 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。