教学模式与策略的选择和设计教程.ppt

教学模式与策略的选择和设计 ;学习需要分析; 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ——孔子; 孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”? ;第一节相关的概念;教学模式 教学模式，又称教学结构，是在一定的教育思想指导下建立的比较典型的、稳定的教学程序或构型。研究教育模式，有助于我们对复杂的教育过程的组织方式作简要的表述。 ;教学策略 教学策略是对完成特定教学目标而采用的教学活动的程序、方法、组织形式和媒体等因素的综合考虑。 具有指示性和灵活性，不具有规定性和刻板性。 最好的教学策略就是在一定情况下， 达到特定目标的最有效的方法论体系。;相关概念-概念的区别和联系;第二节 典型的以教为主的教学模式和策略;一、接受学习模式与先行组织者教学策略;1918年10月25日出生在美国纽约布鲁克林。1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位，1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。1943年获布兰迪斯大学医学博士学位，1950年获哥伦比亚大学哲学博士学位。1950年后先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多大学教育学院和安大略教育研究院(OISE)应用心理学系任教，1968年后在美国纽约市立大学任教，