视觉障碍儿童的语言.pptVIP

特殊儿童心理学 特殊儿童的语言 主讲人：王燕 提 要 1.视觉障碍儿童的语音特征 3.视觉障碍儿童的语法特征 4.视觉障碍儿童的语义特征 2.视觉障碍儿童的词汇特征 5.视觉障碍儿童的语用特征 语言记忆 什么是自闭症儿童？ 视觉障碍儿童的语音特征 一 音段特征 01 研究显示，视觉障碍儿童对声韵的掌握普遍较好。 视觉功能的丧失，使视觉障碍儿童在获取信息时更多依赖听觉，因而养成良好的听觉注意、听觉辨析和听觉反馈的能力，这对声韵的学习十分有利。 超音段特征 02 . 发音时元音变化小；说话时缺少声调变化；说话要比明眼人响；语速较慢；缺乏说话时所伴随的有效手势和身体运动；发音过程中很少有嘴唇的运动。 研究表明，盲童对声调掌握普遍较好。 什么是自闭症儿童？ 视觉障碍儿童的词汇特征 二 词汇量的发展是衡量儿童语言发展的一个重要指标，也是衡量儿童认知发展的一个重要指标。 研究发现，视觉障碍儿童基本词的获得没有太大困难，但对特定词汇的获得有一定的困难。 . “ ” 词汇特征一 盲童获得和使用的词汇缺少感性的基础，缺少完整的、准确的视觉形象，从而导致词与形象相互脱节。 视觉障碍儿童的语言普遍缺乏个性与色彩。 ①对词语的色彩掌握差，在词语运用上缺乏选择；②表达中缺乏表现个性的词语运用，很少有创造性；③表达中形象词语的使用少，很少选用具有联想意义的词语。 词汇特征二 视觉障碍儿童的语法特征 三 语法是语言的最为抽象的基础性系统，是语言的民族特点和一个人的语言能力的最基本的表现。 通常，语法分为词法和句法两部分。 . “ ” 语言记忆 词法 01 盲童能够掌握话语中使用频率较高，与其生活学习密切相关的名词、动词、量词、代词等实词和副词、介词、连词、助词等虚词；但对形容词和表示逻辑意义(关联意义)的虚词掌握较差。 . 句法 02 01 盲童对所要表达的意思是明确的，但在选择用词、安排表达顺序时，对被动句的句法结构还没完全掌握，因而出现错误。 单句 03 与书面语相比，口语表达中句子大都比较简略，甚至不要求句子完整。 省略 02 从使用的复句形式看，他们与正常儿童一样习惯于少用或不用表示逻辑关系的关联词语，而喜欢用具体语境和意合法来使听话人理解句子意思。 复句 盲童在语言学习的主要方面同明眼儿童并没有较大的差异，但存在“语意不符的表达”现象。 盲童由于视力有不同程度的缺陷，使用的词汇缺乏感性的基础，缺少视觉形象，常出现词与视觉形象相互脱节，不能准确把握一些视觉性词汇内涵的现象。 什么是自闭症儿童？ 视觉障碍儿童的语义特征 三 什么是自闭症儿童？ 视觉障碍儿童的语用特征 四 视觉障碍儿童无法运用视觉习得表情、姿势等非语言要素，因此在交流中大多数不能正确使用非言语交际手段进行交际。 观察发现，视觉障碍儿童的行为往往具有很强的重复性、刻板性，人们就把盲童的这种行为习惯称为盲态。 现在我们开始做练习！ 填 空 1.视觉障碍儿童音段的缺陷主要表现有__________、_________、__________。 2.词汇是由________和__________结合而成的最基本的语言运用单位。 3.视觉障碍儿童的盲态行为往往具有很强的__________、__________。 4.由于视觉通道的缺陷，盲童获得和使用的词汇缺少______基础，缺少完整、准确的______，从而导致词与形象相互脱节。 参考答案 1.口吃、字母替换、平舌音和翘舌音分辨不清 2.语音、语义 3.重复性、刻板性 4.感性、视觉形象 下节课预告： 听觉障碍儿童的语言 T 谢谢倾听 HANK YOU!