2020届中考科学（杭州版）复习同步练习题：第三篇 主题3 第三单元　滑轮.doc

第三单元　滑轮　[学生用书P191] 1．[2019·嘉兴]为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩擦，下列有关分析正确的是(　C　) A．两个滑轮在装置中起的作用相同 B．拉力移动的距离与配重上升的距离相同 C．沿方向1与2匀速拉动配重，所用的力大小相等 D．将配重提升相同高度，用该装置与直接提升所做的功相等 2．[2018·杭州西湖区一模改编]如图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮组匀速提起重力为G的物体，且物体上升速度相同。若不计绳重和摩擦，每个滑轮质量相同，对比两个滑轮组，下列说法正确的是(　D　) A．甲的拉力小于乙的拉力 B．甲、乙绳子自由端移动的速度相等 C．拉力甲的功率大于拉力乙的功率 D．在相同时间，拉力甲和拉力乙做的功大小相等 3．[2019·宁波校级模拟]如图所示是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑轮重和摩擦)。使用时若瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升h。若胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升h。下列说法中正确的是(　B　) A．FA<G B．FA>FB C．胖子做功多 D．瘦子做功多 4．[2019·台州椒江区模拟]如图所示，物体G在水平拉力F作用下向右匀速运动了0.3m，物体G受到的摩擦力为2N，不计滑轮和绳子之间的摩擦，则拉力F的大小为__1__N，拉力F做的功为__0.6__J。 5．[杭州下城区二模]如图分别用力F1、F2匀速提升同一重物A，若力F1、F2在相等时间内对物体所做的功相等，不计滑轮重及摩擦，则力F1__＞__F2(选填“＞”“＜”或“＝”)，F1、F2做功的功率P1__＝__P2(选填“＞”“＜”或“＝”)；图__甲__(选填“甲”或“乙”)中的滑轮可看成是等臂杠杆。 考点1　理解定滑轮的实质及其作用(a) 考点2　理解动滑轮的实质及其作用(a) 考点3　理解由定滑轮、动滑轮组成的滑轮组的作用(b) 考点4　用滑轮组提、拉物体时，会对绳子拉力大小进行判定(b) 定滑轮 动滑轮 滑轮组 定义 轴固定不动的滑轮 轴随钩码一起移动的滑轮 由定滑轮和动滑轮组合 图例 实质 __等臂__杠杆 动力臂是阻力臂__2__倍的省力杠杆 特点 使用定滑轮不能省力，但能够改变力的作用方向 使用动滑轮能省一半力，但不能改变力的作用方向 使用滑轮组不但可以省力，而且可以改变力的方向 不计绳重和摩擦 F＝__1__G物 F＝__eq \f(1,2)__ (G物＋G动) F＝eq \f(1,n)(G物＋G动) 绳子自由端移动的距离s(或速度v)与重物移动的距离h(或速度v物)的关系 s＝__1__h或 v＝__1__v物 s＝__2__h或 v＝__2__v物 s＝__n__h或 v＝__n__v物 【注意】　①组装滑轮组时，首先根据公式n＝eq \f(G物＋G动,F)求出承重绳的股数，然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮组。 ②使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由n段绳子承担，若不计绳重和摩擦，拉物体所用的力就是物重的eq \f(1,n)。 类型一　理解定滑轮与动滑轮的作用 典例1 [2019·温州模拟]一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图中所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置(绳子与滑轮间的摩擦及滑轮自重不计)，下列说法正确的是(　A　) A．乙比甲省力 B．甲比乙省力 C．甲比乙省功 D．乙比甲省功 跟踪训练1 [2019·金华婺城区模拟]如图所示的两个滑轮，用来提升同一重物并使之匀速上升，不计轮绳间摩擦及轮重，则下列拉力大小关系正确的是(　B　) A．F1＝F2，F3＝F4 B．F1＝F2，F3＜F4 C．F1＜F2，F3＝F4 D．F1＞F2，F3＞F4 类型二　理解滑轮组的作用 典例2 [2019·台州黄岩区模拟]用如图甲所示的滑轮组匀速提升重物，在5s内绳子自由端移动了3m。图乙是滑轮组工作时拉力F与绳子自由端移动的距离s的关系图像。 (1)物体上升的速度是__0.3m/s__。 (2)拉力做功的功率是__90W__。 跟踪训练2 [杭州高新区一模]建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如图)。绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为3000N，如不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能吊起__9000__N的建筑材料，且将建筑材料2s内匀速吊起了1m，起重机的功率是__4500__W。 没有正确理解动滑轮的特点致错 典例3 如图所示，小明用20N的水平拉力F拉质量为4kg的木箱A，使它以2m/s的速度在水平面上匀速直线运动了4s，在这段时间内拉力所做的功是__80__J(忽略轮与细绳的重力和摩擦)。 跟踪训练3 [2019·象山模拟]如图所示，物体A的质量m