三年级上册语文教案-口语交际八 请教 人教部编版..docVIP

口语交际《请教》教学设计 教学目标：? 1.通过口语训练，使学生学会如何请教。? 2.创设交际情境，激发创想，展开想象，通过看、想、听、说、演、评等多种交际形式，把请教的内容说清楚。? 3.通过请教情境训练，使学生体会帮助别人是一种快乐，并培养尊重别人，认真倾听的好习惯。? 教学重点、难点： 学会如何向别人请教问题。? 教学准备： 多媒体课件。? 教学过程：? 一、谈话激趣，引出“请教”? 师：（课件出示图片）同学们看，这是老师的小侄子，再过几天他就要过5岁生日了，我打算送他一份生日礼物，可是老师是大人，对小孩感兴趣的东西没有你们了解，所以我想请教大家，你们觉得我送他一份什么礼物比较合适？?? 学生为老师解答疑惑。? 师：非常感谢大家！你们说的我都记住了，看来，请教他人的好处大着呢！?在平时的生活与学习中，同学们也一定会像老师这样，遇到一些问题，这个时候我们能自己解决的就尽量自己想办法解决，如果自己实在不能解决的，就得像老师这样，学会向他人请教，这节课，我们就以“请教”为话题上一节口语交际课，请同学们跟老师一起书写课题（板书课题：请教）请大家齐读课题。? 二、示例引路，明白?“请教”? 师：遇到疑惑，向别人请教是一个很好的途径。古往今来，有很多名人都有向人虚心求教的品质。大教育家孔子曾说过：三人行必有我师焉，意思是说身边的每个人都有值得我们学习和请教的地方。那么在平时的生活和学习中同学们有过向别人虚心请教的经历吗？? 1、创设交际情境，示范请教要求。? 师：看来大家都是虚心好学的好孩子。向人请教是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其实大有学问，不信你们来看。（播放录像）? 师：看了这则短片之后，你觉得向人请教有什么学问呢？? 生：向人请教必须要有礼貌，态度必须诚恳。 ?师：怎样做才是有礼貌呢?? 生：向人请教时要称呼别人，向长辈或者老师请教时要称呼“您”。? 生：要使用礼貌用语。? 师：礼貌用语有哪些？? 师：说得真好！看了短片之后，你还知道了什么？? 生：向人请教时一定要谦虚，要认真听，要虚心接受。? 生：向人请教时要把话说清楚、说明白。? 师：你回答问题时，说得也很清楚、很明白，谁还想说？? 生：向人请教时声音要洪亮，不然别人听不清楚。? 师：说得真好！? 2、自读提示，明确请教要求。? 师：请教的学问可大了，老师把你们说的进行了归纳，同学自己来读一读。（课件出示自学提示）? 师：向人请教都有哪些学问呢？? 生：请教时要先想清楚，打算向别人请教些什么，要问几个问题。? 生：请教的过程中发现没听懂的问题，要及时问明白。? 师：也就是向人请教时，问题一定要问清楚、明确。?（板书：问题：清楚?明确）? 师：那向人请教时还要注意哪些问题呢？? 生：向人请教时，态度要谦虚，诚恳，要讲礼貌，还要一边听，一边记。?（板书：态度：谦虚?诚恳?有礼貌）? 师：同学们说得真好！我们在向别人请教时一定要先称呼别人，然后用上礼貌用语，并说清你要请教的问题，请教结束后要表示感谢并与人再见。? 师：那生活中有人向你请教时，你该怎么做呢？? 生：认真听清楚别人的问题，要热情帮助解决，要有耐心，态度要好，要有礼貌，要细心。? 三、合作交流，学习“请教”? （一）师生合作，学生在学校中遇到问题如何向老师请教。? 师：看来请教别人还真是一门学问！同学们知道了该怎样向别人请教，现在老师就来看看同学们的表现如何？同学们看老师这里有一个字，这个大家认识吗？（课件出示）? 师：那么在学校里遇到了不认识的字怎么办？ ?生：可以向老师请教。? 师：老师就在你们面前，哪位同学想向老师请教一下啊？? 师：这位小同学请教的怎么样？谁来评价一下他？? 师：说的不错，假如老师不在你身边，这个时候你们会怎么办？? 生：可以查字典。? 师：你这个方法好，是啊！字典是我们无声的老师，遇到不认识的字时，可以向字典请教，谁带字典了，快来查查这个字念什么？? 师：查字典可以解决我们生活当中很多不认识的字，那么你们想一想假如老师不在你们身边，我们身边又没有字典的情况下还可以怎么办呢？? 生：可以问同学。? 生：可以把字记下来回家问爸爸妈妈。? 生：可以把字记下来回家上网查资料。? 师：合理使用网络可以拓宽我们的知识面，但是要注意合理使用哦！老师建议让家长协助你们上网查询。? （二）借助文本情境，学生在家里遇到问题如何请教。? 师：大家的方法可真多！在学校里遇到困难我们可以向老师和同学请教，那么在家里遇到困难我们可以向谁请教呢？大家看，明明在家也遇到了困难，他在向谁请教？想一想，他会向妈妈请教什么问题？? 学生各抒己见? 师：同学们的想象力可真丰富，如果你是明明，在家里遇到了问题，你会怎样向爸爸或者妈妈请教呢？请同桌之间一人扮作明明和一人扮作爸爸或者妈妈，明明向爸爸或妈妈来请教请教，然后