三年级上册语文教案 - 习作 ： 那次玩得真高兴 人教部编版.docVIP

? 《那次玩得真高兴》教学设计 教学目标? 能简单地写清楚玩的过程，正确使用标点符号，表达出当时快乐的心情。? 能和同学交流习作，学会互相评析。? 3.结合生活实际，享受到写作的快乐。? 教学重难点： 能清楚写出玩的过程，表达自己的情感。? 教学过程? 一、创设真实情境，体验快乐? 1.课前我们玩一个游戏，告诉老师你的心情怎样？? 2.老师介绍：游戏的名字是反话做做做。规则是：你做的动作要和我说的话相反。比如：我说大西瓜，你用手比划小西瓜，我说大西瓜，你就比划小西瓜。我说请坐，你怎样？在游戏中你要注意周围同学的动作，如果他做错了，你可以用动作提醒他。?? 3.好，准备——。小西瓜（看谁比划的大呀），大西瓜，大西瓜，小西瓜，（语速变快，你看这位同学的西瓜多大呀）全体起立，请坐，起立，请坐。睁眼，闭眼，睁眼，张嘴，闭嘴，闭嘴，张嘴，哭、笑、哭? 4.游戏结束，感到开心请举手？你在什么时候最开心？? 预设一：在做游戏时。? 师：具体些，比如看到什么或听到什么或做了什么时最开心？? 预设二：在玩游戏时最开心。? 师：在开心时你的心里或身体有什么变化？能连起来说吗？? 预设三：我在做游戏时，看到别人做错了，我开心极了，感觉身体要飘起来了。? 师：开心时你的心理或身体有什么变化？身体轻飘飘的，心砰砰直跳，想要跳起来，笑得前仰后合，心里像喝了蜜一样甜。? 在生活中，你喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？现在一想起来就想笑的事？（出示，聊一聊）? 预设一：老鹰捉小鸡? 师：这也是老师小时候的最爱? 预设二：投沙包 师：当抓住沙包的那一刻特别开心? 预设三：跳高、坐山车? 师：那种惊险中的刺激也是一种快乐? 二、调动生活积累，畅谈快乐。? 1.刚才我知道了大家有那么多玩得高兴地事情，一起读（指课题），课前我还搜集了大家玩得高兴地照片。正如像同学门所说在学校中的各种比赛拔河比赛、掰手腕、吹泡泡，课间游戏三个字，跳皮筋、捉迷藏，跳绳，还有游览活动观赏美景，水上漂流，还有与家人游戏，与动物嬉戏等等，都会让我们心跳加速，开心不已，如果我们把他记录下来，与大家分享，不仅能看到自己的进步，还会让更多人体会到你的快乐，那是多么美好的事情呀。那么多高兴的事情，我们选择哪件呢？请大家闭上眼睛想一想，哪一次让你最开心，现在一想就想笑的事情，好，已经有答案了，把这件事的题目写在你手中的开心卡上。（学生写，老师巡视， 看到好的题目，老师可以让学生念一念题目）?（2分）? 2.下面我们，请（结合课前准备的照片）和同桌或者与自己一起玩耍的同伴交流玩耍的过程。好，开始。（也可以结合自己课前准备得照片和组员交流。）大家交流地很热烈。（2分）? 3.谁愿意与大家分享你玩耍的过程。在交流的时候，你不仅要说出玩的什么，和谁玩，玩的时间，地点，还要说出玩的过程，也就是怎样玩的？你说着我帮你记录。其他同学要认真听，边听边想他在什么时候很开心。（板书：?玩耍过程）?板书：当_______时（一个笑脸）????当_______时（一个笑脸）???当_______时。（一个笑脸）（首先???然后???最后）? 4.好，请看黑板，这是你玩老鹰捉小鸡的过程（板书：大括号），在你逃脱老鹰时我感受到了你的开心。（贴笑脸）哪些同学还在什么地方听出了他的开心。（贴笑脸）你还有补充吗？? 这是专属于他的开心卡，他很棒，一边清楚地讲述玩的过程，一边还讲了自己的感受。? 下面大家也来完成你自己的开心卡，（出示心情卡）你可以回忆整件事，简单的记录玩的经过，请在你最开心的地方画上一个笑脸。???? .当什么时候你最开心，你来说——，? 运用语言积累，书写快乐???? 1，请大家回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，在你最开心的时刻停下来多写几句，写时注意正确使用标点符号。请在开心卡的反面写清楚你玩耍的过程（出示幻灯片）（7分钟）? 2.我看大部分同学已经写完了，什么样的故事最精彩呢？请看屏幕，写出玩的过程，能的三颗星，写清楚玩的过程能得五颗星。在分享之前，我想让大家看看老师写的作文，出示（第三稿），大家推荐一名同学上前来读一读，你觉得老师的文章能得几颗星？为什么？其实老师第一次是这样写的，再推荐一名同学读一读，（出示第一稿）老师的第一稿能得几颗星？怎样才能写清楚玩的过程？我又是怎样修改的呢？关键是第二稿（出示带有修改符号的文章）你们的手中都有一份，大家读一读，想一想我们怎样才能写清楚玩的过程？? 3.谁来说一说，你发现了什么？（修改了标点符号，写出了玩的过程，先怎样玩，后来怎样玩，当时怎样说的，把人物写活了，既然是玩耍，要把你怎样玩的，别人怎样做的都要写出来，不是在脑海中放电影吗？咱就要让人在文中动起来，）? 4.请大家将自己的习作按照老师的