教研活动的组织和参与概括.pptVIP

重新认识教研活动 ——教研活动的组织和参与 与大家一起讨论两个问题 为什么要搞教研活动？ 怎样去参与一个教研活动？ 教研活动的组织和策划必须思考： 一是教研活动的价值在哪里？ 二是教师参加教研活动的动力何在? 一、为什么要搞教研活动？ 教研活动的价值假设 1.教学主要是一系列技巧，任何一个好学 的人都有提高的可能。 2.许多教师的教学就是从模仿起步，教学方法主要是学来的,而且都有学好的愿望。 3.在活动中，教师能掌握一些技巧，更新一些观念。 ……  1.一系列技巧中，哪些是可以学会的，哪 些学不会？如何拟出循序渐进的序列？ 我们就得冷静思考: 2.省、市、县（区）、校组织教研活动各自有哪些优势和劣势？ 因为：教学毕竟是一件非常复杂的工作， 教师从“学”到“悟”需要一个过程。 省级教研活动：会遭遇怎样的尴尬? 地域分散——会议成本高 与会人员相对固定——产生审美疲劳 活动时间短——问题研讨难以深入 经费有限——会务负担重 …… 学校的教研组活动又会遭遇怎样的尴尬？ 人员参差不齐 找不到人人感兴趣的话题 萝卜炒萝卜谁是排骨 …… 参与教研活动的最高境界？？ 教研活动难搞的原因 一是 “需求”点没找准，培训的内容不能引起教师的共鸣 。 二是培训的形式单调，不能激起