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我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的 伟大坚强! 像你一样的 伟大坚强! 序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望(绘)黄河—颂黄河 学习黄河精神 抒壮志 望 颂黄河 绘黄河 中华民族的摇篮 是 浊流宛转 惊涛澎湃 直奔东南 力劈中原 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀 黄河颂 (歌词部分) 增强民族观念 发扬民族精神 描绘黄河部分由哪一个词语统领? 望 分析品味 “掀” “结” “奔” “劈” ——(卷) ——(连) ——(跑) ——(砍) 6、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。 从三方面实写黄河之景,表现颂歌气势,为“颂黄河”蓄势。 7、朗读“颂黄河”部分,思考:诗人从几方面来歌颂黄河? 三方面 黄河养育中华民族 黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族 它反复出现三次.(反复).加强抒情气势,体现文章的内容层次. 由实到虚,环环相扣,逐步深入 6.歌词中 “啊!黄河!”出现了几次?起了什么作用? 1、你怎样理解“摇篮”、“屏障”、“臂膀”? “摇篮”: 黄河是中华民族的发祥地,中国的文化在这里产生、发展、壮大,是黄河哺育了世代炎黄子孙。 “屏障” 从地理上看,黄河是保卫中华民族的军事屏障。 从精神上看,黄河的( ) 精神是御敌、兴邦的保障。 伟大坚强 也即是说:“屏障”侧重从黄河对民族的保卫作用 而言,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防。 “臂膀” 比喻句。把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,无数条支流就是“千万条铁的臂膀”。 这一句也体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神。 2、作者借歌颂黄河表达了怎样的思想感情? 表达作者对黄河的赞美之情,号召中华儿女学习黄河精神。 象征了中华民族,具有伟大坚强的精神。 3.作者心目中的黄河象征什么?具有什么精神? 收集几条有关黄河的著名诗句 : 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回—李白《将进酒》 黄河落天走东海,万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间,一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》 白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难》 2、在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 本诗属于直白抒情、风格豪迈类,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息。气势宏伟的形象,并且多处以“啊,黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等诗词属于这类风格;上学期学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则是委婉含蓄的诗。 理解感悟 1、本诗从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情? 黄河的自然特点:黄河气势磅礴,惊涛澎湃,万丈狂澜;(养育) 黄河的地理特征:九曲连环,绵延万里;(保卫) 黄河在历史上对中华民族的贡献:文化摇篮,英雄辈出,民族屏障。(激励) 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。 内容研讨 1、本课的题目是《黄河颂》,哪个词是关键? 2、第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字? 3、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 颂 望 分为三个层次。 ★歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献; ★歌颂黄河像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势; ★最后由实到虚,歌颂黄河流域宽广,泽被众生,黄河的气势磅礴 激励着民族的精神和信念。 2、第一节为朗诵词,加在歌词前面起到什么作用? 铺垫、提示、总起的作用 欣赏黄河 浊流宛转,结成九曲连环 黄河公伯峡 黄河龙口 壶口瀑布 壶口瀑布 你认为这是一条怎样的黄河? 雄伟壮观,气势
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