教育统计和测量学原理.pptVIP

四、区分度 区分度又叫鉴别力，它是测验对学生实际水平的区分程度的指标。一个具有良好区分度的测验题，实际水平高的学生应该得高分，实际水平低的学生应该得低分。 测验的区分度有积极区分度和消极区分度两种。积极区分是指区分的方向与测验总分的方向一致的区分，区分的方向与测验部分的方向不一致的区分是消极区分。 测验题的区分度的取值范围在-100至100之间。如果区分度是负值，则表示该区分是消极区分；如果区分度为0，则表示该测验题没有区分；如果区分度是正值，则表示该区分是积极区分。 测验的信度、效度、难度与区分度 四、区分度 测验题的区分度的计算方法很多。在中小学教育和教育科学研究中使用的测验题的区分度一般用下列公式来计算。 ①客观性测验题区分度计算公式 D=PH-PL 其中D表示某测验题的区分度，PH表示测验高分组学生对该测验题的通过率，PL表示测验低分组学生对该测验题的通过率 ②论文式测验题区分度计算公式 D=XH-XL/N（H-L） 其中D表示某测验题的区分度，XH表示接受测验的高分级学生的得分总数，XL 表示接受测验的低分级学生的