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教学内容
7、我们的科技小报(1)
教学目标
智能目标(认知、技能、能力)
1.了解小报的特点、学习制作小报的方法。培养学生分析、解决问题的能力、搜集资料的能力。
2.通过小组研究,体验设计制作与其他美术活动的区别。
3.培养学生学科学、爱科学的兴趣。
重点
学习、制作小报的方法。
难点
版式的设计。
课前准备
教师
范作(报纸,学生作品)
学生
报纸、水彩笔、资料。
课 型
设计 应用
授 课
日 期
教 学 过 程
教学环节
具 体 内 容
复 备
组织教学
导入新课
探究学习
探究活动
课堂小结
一.组织教学:检查学生用具的摆放、坐姿。
二导入新课
1:出示作品,激发学生学习的兴趣。出示小报作品
同学们也可以设计出这样的作品。
2:生活导入:
你们都读过哪些报?给你留下深刻印象的是什么?
学生谈论,交流。
板书:7、我们的科技小报
三.探究学习
1.学生进行探究式小组学习。
初步感知:
参考一份报纸,分析报纸有哪些部分组成?
(1)学生小组研究。
(2)学生汇报研究结果
报头、插图、题目装饰、文章
2、启发思维:
(设计意图:从美术的角度进行感知)。
学生交流。
要把报纸的版面设计的漂亮、醒目、更吸引人,应该注意什么?
学生讨论
学生汇报:应注意什么?报头、插图、题目装饰、排版、文章与文章、字与字之间的间距,不要太满。
3、欣赏:(设计意图:提高学生的审美能力,为学生设计打基础。)
欣赏P14—15的学生作品:你认为哪件作品设计的最好?说说原因。
学生欣赏。
学生交流。
教师引导学生:版式的设计(包括文章与文章 、字与字、行与行的间距)颜色的搭配、图案的搭配上进行评价。
四.探究活动:
出示评价目标:设计好、图案好、搭配好。
作业要求:设计一份小报格式。
提出要求:可以进行小组合作,制作完后可以交流。
五.课堂小结:
1、课堂评价:组际间的同学互相介绍自己的作品(自评),把自己设计满意的地方介绍给同学。
2、带科学资料。
板
书
设
计
7、我们的科技小报(1)
评价目标:设计好、图案好、搭配好。
作 业
书面
作业
实践
作业
搜集有关科学的资料。
反 思
作业批改
教学内容
10、我们的科技小报(2)
教学目标
智能目标(认知、技能、能力)
1.了解小报的特点、学习制作小报的方法。培养学生分析、解决问题的能力、搜集资料的能力。
2.通过小组研究,体验设计制作与其他美术活动的区别。
3.培养学生学科学、爱科学的兴趣。
重点
学习、制作小报的方法。
难点
版式的设计。
课前准备
教师
范作(报纸,学生作品)
学生
报纸、水彩笔、资料。
课 型
设计 应用
授 课
日 期
教 学 过 程
教学环节
具 体 内 容
复 备
组织教学
导入新课
探究学习
探究活动
课堂小结
一.组织教学:检查学生用具的摆放、坐姿。
二.导入新课:作品欣赏导入法:
出示小报的设计方案,设计格式。
学生谈论,交流。进行评价,指出不足,引导学生改正。
今天我们接着学习 我们的科技小报(板书)
三.探究学习
1、参考报纸作品。
对比欣赏法:参考报纸与你自己设计报纸有什么不同?
(1)学生小组研究。
(2)学生汇报研究结果
报头、插图、题目装饰、文章
2、启发思维:
学生交流。
要把报纸的版面设计的漂亮、醒目、更吸引人,应该注意什么?
学生讨论
学生汇报:应注意什么?报头、插图、题目装饰、排版、文章与文章、字与字之间的间距,不要太满。
3、欣赏:(设计意图:提高学生的审美能力,为学生设计打基础。)
学生作品交流:谁的作品设计的更好?或你最满意的地方是什么?同学之间进行交流。
学生欣赏。
学生交流。
教师引导学生:可以出示目标。版式的设计(包括文章与文章 、字与字、行与行的间距)颜色的搭配、图案的搭配上进行评价。
四.学生制作:
出示评价目标:设计好、图案好、搭配好。
作业要求:设计一份小报格式。
提出要求:可以进行小组合作,制作完后可以交流。
五.课堂小结:
1、课堂评价:组际间的同学互相介绍自己的作品(自评),把自己设计满意的地方介绍给同学。
2、课后知识延伸。推荐科学知识书籍。《十万个为什么》、《科学画报》……读更多的知识,分赴自己的知识量。
板
书
设
计
我们的科技小报(2)
评价目标:设计好、图案好、搭配好。
作 业
书面
作业
实践
作业
阅读有关科学的书籍。
反 思
作业批改
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