《社会学概论9、社会组织》.pptVIP

;第一节 社会组织概述 ;;三、社会组织的类型;;四、社会组织的功能;第二节 组织目标 ;二、社会组织目标的分类 1.从时间上来说，社会组织目标有长期、中期和短期目标。 2.从性质上说，社会组织目标有计划目标和实施目标。 3.从地位和重要性上来说，社会组织目标有主要目标和次要目标。;;第三节 社会组织结构 ;;1.“直线型”结构;这种组织结构的指挥与管理职能基本上由厂长自己执行，机构简单、职权明确，但是对厂长在管理知识和专业技能方面都有较高的要求。这种组织结构一般只适用于规模小、生产过程简单的企业，而在大规模的现代化生产的企业中，由于管理任务繁重而复杂，这种结构就不适宜了。例如：组（队）→车间→工厂→部门→部;2.直线职能型组织结构图 ;3.事业部型结构;4.“矩阵型”结构;二、社会组织中的非正式结构 ;正式结构与非正式结构的关系 正式结构与非正式结构在组织中相互作用，各自发挥不同的功能。 正式结构是通过专业化和制度化等合理化方式开展组织活动，以谋求组织的最高效率，实现组织目标。其缺陷在于忽视成员的需求。 非正式结构是在正式结构之外产生的一种为实现个人目标而形成的人际关系群体。它能够创造一种团结轻松的气氛，形成一种吸引力，保护个人的情感、志趣和利益。在一定条件下，可以弥补正式结构的不足。但是，如果不加干涉地任其发展，有时也会干扰正式结构的运行，妨碍组织目标的实现。所以，对于非正式结构的成效的衡量评价以组织目标为标准，凡有碍于组织目标实现的群体则应加以限制、取缔。 ;如何看待中国特色的非正式群体？ 中国特色： ①组织中的非正式群体十分普遍；②非正式群体的形成不仅与情缘有关系，而且与血缘、地缘等有关系；③ “人情”大于一切，组织原则经常让位于人情；④人们对非正式群体干扰组织运行的情形抱有惊人的宽容态度；⑤不同非正式群体的存在客观上制约了少数人的专权。;学校权力结构的特点;第四节、社会组织的管理;;2.行为科学管理理论;3、现代组织管理理论;二、 社会组织管理的方式 ;家长制管理方式主要表现出下述几个特点： 第一，权力集中。 第二???任人唯亲。 第三．因人设位。 第四，职责不明。 第五、办事随意。 第六，服从效忠。 第七，终身制。;家长制管理方式是社会分工不很发达、组织规模较小的产物，自身有非常大的局限性。随着社会生产力的发达和社会分工的发展，分工细致、协作复杂、效率要求高的大规模的社会组织开始出现，依靠个人经验管理的家长制已不适应社会组织发展的需要，逐渐为新的管理方式——科层制所取代。但在我国社会组织中，由于许多初级群体和初级关系的存在，人们很容易接受家长制的管理方式，特别是在一些基层组织中家长制的影响还很明显。所以，如何淘汰家长制这种陈旧的管理方式，消除它的消极影响，这也是我国改革中必须注意的问题。 ;2、科层制 ;虽然科层制是现代社会组织的一种较理想的管理方式，但是，科层制本身也存在一些弊端。比如，科层组织中等级森严，权力集中于少数人手中，上下级之间缺乏有效的沟通；科室设置过多，容易造成机构的重叠，职权不明，影响工作效率；过分强调公文往来，又会产生文牍主义、繁琐主义等弊病，造成文山会海的现象；同时，科层制只要求每个成员按章办事，无视人的主观能动性的发挥，也扼杀了个人的积极性和创造性，使组织事物的处理变得呆板、繁琐，导致形式主义。这一切说明科层制与官僚主义有相联系的一面。 ;3、官僚主义 ;;4、中国的“单位制”;;单位现象： 指有单位和单位制所引发出来的一系列社会现象、组织或个人行为特征以及观念意识。 单位的内部机制和行动结构：普通行动者在单位中有充分的自由，其在单位内部的有策略的行动能够影响单位的制度安排的现象。 非正式的精英关系网；依靠派系建立的群众关系。 独特的单位文化。 ;单位体制的形成;;dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v