外科护理学期末考试试卷分析与评价.pdfVIP

护理学杂志2009年10月第24卷第20期(91-科版) · · 73 生教员为了取得好的教学效果，需要垂先示范，以身 效果的保证等，这是教师主导作用的全面体现。这 作则，而这些需要其责任心及乐于助人的态度作基 样，学生就真正成为了教学活动的主体，在实践教学 础，需要有说服他人、体察他人的情感以及团结互助 中从被动接受知识转为主动乐意获取知识，既提高自 的品质作桥梁。 身素质，也提高了护理操作的带教效果。 3．3学生教员带教有利于营造良好的学习氛围学 参考文献： 生教员带教的学生在操作上有所进步之后，认识到学 [1]李辉．基护实验教学改革尝试[J2．卫生职业教育，2005。 23(3)：91-92． 生教员的教学作用，促使其以学生教员为楷模去进行 [2]张静，井夫杰．护理实验室开放管理的实践[J]．护理学 模仿。在带教过程中，学生的抽考成绩及小组间的操 杂志，2006。21(4)：65—66． 作竞赛会促使组员在练习操作时非常认真，互相指导 [3]苏晨霜，李秀芝．护理实验室推行开放性实验的做法与 纠错，培养了小组内的团结协作精神和竞争意识，在 体会[J]．卫生职业教育，2007，25(1)：52． 学生中营造了良好的学习氛围[6]。 [4]殷磊．护理学基础[M]．3版．北京：人民卫生出版社， 综上所述，采取学生教员带教护理技术操作是提 2004：1-423． 高护理技术操作带教效果及培养学生健康教育等综 [5]季兰芳。周标。黄斌伦，等．SQ3R读书法在护理大专生自 合能力的有效途径，这也为其他医学实践性学科的操 作带教提供了参考。在具体带教实践过程中，教师应 54-57． 当成为该活动的设计者、组织者、指导者、观察评价者 [6]张爱敏．王艳，王敏．护理学基础实验教学管理[J]．护理 研究，2005，19(5)：835-837． 和矫正者，加强对学生教员带教中的管理，如学生教 (本文编辑王菊香) 员的选拔、学生教员培训效果的保证、学生教员带教 外科护理学期末考试试卷分析与评价 廖灯彬，宁宁。 of Test for andEvaluationtheFinal Nursing／／Lm0 Analysis PaperSurgical Dengbin。NINGNing 摘要：目的评估四年制护理学专业外科护理学期末考试试卷的质量。方法应用徐州医学院开发的试卷分析软件对75名四年制 分布；难度为0．73。区分度为0．27；学生总失分率为28．41％。结论本套试卷质量良好，客观题比例较大，区分度较好，客观地评 价了学生对本门课程的掌握程度。 关键词：外科护理学； 本科；试卷分析；教学评价 文献标识码：B文章编号：1001—4152(2009)20—0073—03 中图分类号：R473．6；G442．74 考试是教学过程中的重要环节，其作为一种检验 年制本科学生75名，其中男生6名、女生69名，均为 教学质量的有效方法，不但是检测教学质量的必要手 2006年普通