2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I卷）生物.pdf

2016 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I 卷)生物 一、选择题(共6 小题，每小题6 分，满分36 分) 1.下列与细胞相关的叙述，正确的是( ) A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA 和RNA 两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO 的固定但不能合成ATP 2 解析：本题考查了原核细胞核真核细胞结构的区别，叶绿体的结构和功能。 A、核糖体是没有膜结构的细胞器，溶酶体是具有膜结构的细胞器，A 错误； B、酵母菌的细胞核内含有DNA 和RNA (少量)两类核酸，B 正确； C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，C 错误； D、在叶绿体的基质可进行CO 的固定，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D 错误。 2 答案：B 2.离子泵是一张具有ATP 水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。 下列叙述正确的是( ) A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 ㅤㅤㅤㅤ 解析：本题考查物质跨膜运输方式及其异同。 A、离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输，A 错误； B、离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，是逆着浓度阶梯进行的，B 错误； C、动物一氧化碳中毒减少能量的供应，进而会降低离子泵扩膜运输离子的速率，C 正确； D、离子的跨膜运输需要载体蛋白，因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵扩膜运输离子的速 率，D 错误。 答案：C 3.若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是( ) A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 解析：本题主要考查酶活力测定的方法步骤。 测定酶活性实验操作中，体积最大的物质一般最先加入；对反应条件最敏感的试剂一般最后 加入。故先加入缓冲液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混匀保温，并开始计时，故C 选项正确。 答案：C 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是( ) A.ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C.突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 解析：本题的知识点是ATP 与ADP 相互转化的过程和意义，细胞呼吸的过程和场所，神经调 节的过程。 A、由分析可知，神经细胞产生ATP 的场所是细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质，A 正 确； B、神经递质在突触间隙移动属于扩散，不消耗ATP，B 错误； C、突触后膜上的受体蛋白合成要通过转录和翻译过程实现，需要消耗ATP，C 正确； D、神经胞兴奋后恢复为静息状态的过程钠离子通过主动运输外流，钾离子通过主动运输内 流，需要消耗ATP，D 正确。 答案：B 5.在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性 认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生 态学知识，下列说法错误的是( ) A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例 D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 解析：本题考查生态系统的功能和稳定性。 A、生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，A 正确； B、能量不能反复利用，B 错误； ㅤㅤㅤㅤ C、 “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例，C 正确； D、人类应以保持生态系统相对稳