部编语文小学三年级上册第二单元总复习.pptVIP

书写指导 使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。 横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 日积月累 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 五谷丰登：登：成熟。指年成好，粮食丰收。 天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”。而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节”就代指秋季,“金桂飘香”就象征着秋天。 果实累累：累累，连续成串。形容果实多。 秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用于晚秋的景色。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。 春华秋实：华，花。春天开花,秋天结果。 * 课文重点句子背诵： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 回顾课文 6.《秋天的雨》 回顾课文 6.《秋天的雨》 重点段落分析 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.秋天的雨带来的颜色有黄色、（ ）、 （ ）、 （ ）紫红、淡黄、雪白……这些颜色可以用词语（ ）来概括。秋天的雨把这些颜色分别给了（ ） 、（ ）、 （ ）、 （ ）和菊花。 3.画“——”的句子是把（ ）比作（ ），形象地写出了银杏树 的叶子的（ ）。 4.选文中运用的修辞手法有（ ） （ ）。 红色 金黄色 橙红色 五彩缤纷 银杏树 枫树 田野 果树 银杏树叶 小扇子 形状 比喻 拟人 课后练习二： 课文从三个方面写了秋天的雨，交流你最感兴趣的。 课文从三个方面写了秋天的雨： 一是：秋天五彩缤纷的色彩； 二是：秋天里好闻的气味； 三是：深秋中各种动物、植物准备过冬。 我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分，它们各有各的过冬方式，可真有趣。 回顾课文 6.《秋天的雨》 课后练习三： 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁?照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 仿写： 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。 回顾课文 6.《秋天的雨》 课文的主要内容和中心思想： 7.《听听，秋的声音》 回顾课文 课文作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。 课文结构： 回顾课文 可感的声音： 黄叶——唰唰 蟋蟀——?? 大雁——叮咛 秋风——歌吟 无声的声音： 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 7.《听听，秋的声音》 1.诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说：“ （ ）。 叶绍翁在寂寞思乡之际想到童年有趣的事情，他说：“ （ ）。 2.作者（ ）在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像（ ） ，觉得门前的水泥道真美。 3.作者毕国瑛在秋天听见了黄叶向大树道别、蟋蟀向阳台告别的声音，你在秋天还会听