部编版教材语文小学三年级上册小练笔及习作训练梳理.pptVIP

第一单元 单元主题 学校生活 单元目标 1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2.体会习作的乐趣。 课 题 训练题目 训练点及类型 《1.大青树下的小学》 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（p4） 仿照课文中具有新鲜感的词语和句式（排比句、比喻句、拟人句）加以运用。 口语 交际 《2.花的学校》 “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……” （p6） 在情境中展开想象，仿写拟人句。 习作 表达 《3.不懂就要问》 把有新鲜感的词句画下来和同学交 流。 发现文中有新鲜感的词句，积累，乐于与他人交流。 口语 交际 单元习作 猜猜他是谁？（p10） 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 写出令你印象深刻的地方，选择一两点写下来。 习作 表达 第二单元 单元主题 金秋时节 单元目标 1.运用多种方法理解难懂的词语。 2.学习写日记。 课 题 训练题目 训练点及类型 《5.铺满金色巴掌的水泥道》 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 （p18） 结合自己的观察，借助实践活动中积累的素材，借鉴围绕一种景物展开细致描摹的方法，运用上自己积累的富有新鲜感的语句，写一写上学或放学路上看到的景色。 习作 表达 《6.秋天的雨》 想象一下，秋天的雨还会把颜色分 给谁呢？照样子写一写。（p20） 仿照课文句式，灵活运用比喻句、拟人句和新鲜的词语仿写秋天的颜色，要结合生活实际，加以想象。 习作 表达 单元习作 写日记（p24） 你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？ 日记的内容、格式 习作 表达 第三单元 单元主题 童话世界 单元目标 1.感受童话丰富的想象。 2.试着自己编童话，写童话。 课 题 训练题目 训练点及类型 《8.去年的树》 联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。（p30） 结合课文内容，展开合理的想象，并准确表达。 口语 交际 《10.在牛肚子里的旅行》 红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。（p36） 能够准确理解课文内容通过图画表现出来，并有条理地讲出来。 口语 交际 单元习作 我来编童话（p40） 看到上面的词语你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。想一想：故事有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写完后给故事加一个题目（本册教材第一次提出的习作要求），注意题目要居中。 打开思路，展开丰富的想象，产生习作兴趣。本次习作要自读修改，落实“运用修改符号修改习作”的要求。（为学生从段的练习走向篇章练习奠定基础。 ） 习作 表达 第四单元 单元主题 预测单元 单元目标 1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 2.学习预测的一些基本方法。 3.尝试续编故事。 课 题 训练题目 训练点及类型 《12.总也倒不了的老屋》 读课文的过程中，你有没有猜到后 面会发生什么？和同学交流。（p49） 学习一边读一边预测，顺着故事情节去猜想的方法，并准确表达出自己的想法。 口语 交际 《13.胡萝卜先生的长胡子》 读读下面这些文章或书的题目，猜猜 里面可能写了些什么。（p52） 学习根据文章或书的题目猜测故事内容的方法，并准确表达。 口语 交际 《14.不会叫的狗》 故事的几种结局可能是怎样的？说说 你的理由。（p58） 运用学过的预测方法，预测故事的不同结局，并准确表达出自己的想法。 口语 交际 单元习作 续写故事（p60） 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请把故事写完。写好后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流后，说说你最喜欢谁写的故事？ 看图发挥想象，续写故事，引导学生依据插图和跑跑提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想。自觉运用所学修改习作。 习作 表达 第五单元 单元主题 观察习作 单元目标 1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。 2.仔细观察，把观察所得写下来。 课 题 训练题目 训练点及类型 《15.搭船的鸟》 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。（p65） 能够准确抓住作者的观察重点，并条理清楚地表达出自己的理由。 口语 交际 《16．金色的草地》 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着