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- 2019-12-24 发布于天津
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高等学校增设专业申请表试行学校名称盖章陇东学院学校主管部门甘肃省教育厅专业名称地理科学专业代码所属学科门类及专业类理学地理科学类学位授予门类理学修业年限四年申请时间年月专业负责人马啸联系电话教育部制目录高等学校增设专业申请表学校基本情况表申请增设专业的理由和基础申请增设专业人才培养方案专业主要带头人简介教师基本情况表主要课程开设情况一览表办学条件情况表学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表申请增设目录外专业的论证报告医学类中医学类公安类专业相关部门意见填表说明申请表限用纸张打印填报并装订成册
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高等学校增设专业申请表(试行)
学校名称(盖章) :陇东学院
学校主管部门:甘肃省教育厅
专业名称:地理科学
专业代码:070501
所属学科门类及专业类:理学
地理科学类
学位授予门类:理学
修业年限:四年
申请时间:2014年7月
专业负责人:马啸
联系电话 :0934-8651839
教育部制
目 录
1.高等学校增设专业申请表
2.学校基本情况表
3.申请增设专业的理由和基础
4.申请增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.办学条件情况表
9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表
⒑申请增设目录外专业的论证报告
⒒医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见
填表说明
1.申请表限用A4纸张打印填报并装订成册(各专业应分别装订成册,须教育部审批专业需报材料一式两份)。
2.若为新的目录外专业(无专业代码者),请参照《普通高等学校本科专业目录》,按专业的学科属性填写建议代码。
3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际情况在对应的方框中画√。
4. 所有表格均可另加页。
5.本表内容应真实、准确。
1.高等学校增设专业申请表
专业代码
070501
专业名称
地理科学
修业年限
4年
学位授予门类
理学
学校举办本科
教育的年份
2003年
现有本科专业(个)
54个
学校本年度
其他拟增设的
专业名称
信息与计算科学
油气储运工程
医学检验技术
临床医学(专科)
本校已设的相近本、专科专业及开设年份
人文地理与城乡规划2012
自然地理与资源环境
2012
拟首次招生时间
及招生数
2015年开始招生
招生40人
五年内计划
发展规模
100人
师范专业标识
(师范S、兼有J)
J
所在院系名称
历史文化学院
高等学校专业设置评议专家组织审核意见
(主任签字)
年 月 日
学校审批意见
(校长签字)
(盖章)
年 月 日
高等学校主管部门形式审核意见(根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见)
(盖章)
年 月 日
⒉学校基本情况表
学校名称
陇东学院
学校地址
甘肃省庆阳市西峰区兰州路45号
邮政编码
745000
校园网址
学校办学
基本类型
□部委院校 √地方院校 √公办 □民办 □中外合作办学机构
□大学 √学院 □独立学院 □高职高专院校
在校本科生总数
15715人
专业平均招生规模
80人
已有专业
学科门类
□哲学 √经济学 √法学 √教育学 √文学 √历史学
√理学 √工学 √农学 √医学 √管理学 √艺术学
专任教师
总数(人)
738人
专任教师中副教授及
以上职称教师所占比例
33.2%
学校简介和
历史沿革
(300字以内)
陇东学院地处甘肃省庆阳市,前身是1978年成立的庆阳师范专科学校。2001年庆阳地区农业科学研究所和庆阳地区农业学校整体并入,2003年经教育部批准成立陇东学院。2012年庆阳卫校整体并入。学校实行省地共建、以省为主的办学体制。
学校现占地面积1400余亩,校舍建筑面积33万多平方米。固定资产总值5.66亿元,教学仪器设备总值8600多万元,馆藏纸质图书92.5万册,电子图书52万册。学校面向全国24个省市区招生,现有全日制在校生15715人,成人教育学生1806人。
学校设医学院等19个二级学院,54个本科专业,涵盖文、史、法、经、教、艺、理、工、农、管、医等11个学科门类;有在职教职工1021人,专任教师738人。专任教师中具有教授、副教授职称的教师245人,具有博士、硕士学位的教师431人。
面对庆阳大开发、大发展的新形势,学校全面贯彻党的教育方针,认真落实科学发展观,坚持“教学型、应用型、地方性”的办学定位,按照“面向需求,优化结构,加快建设,提高质量”的工作方针,做精师范教育,优化生物农学,突出能源化工特色,力争把学校建成“特色鲜明、优势突出、与区域经济社会发展良性互动的应用型本科院校”,为区域经济社会发展做出更大贡献。
注:专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数
3.申请增设专业的理由和基础
(应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容)
申请增设专业的主要理由:
地理学科社会功能提升的要求。随着全球性的资源环境问题加剧,环境质量下降严重
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