53平行线的性质.pptxVIP

5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质; 世界著名的意大利比萨斜塔，建于公元1173年，为８层圆柱形建筑，全部用白色大理石砌成塔高54.5米．;;复习回顾;;65°;b; 是不是任意一条直线去截平行线a、b 所得的同位角都相等呢？;; 如图：已知a//b,那么?2与?3相等吗？ 为什么?;;解： ∵a//b （已知）,;; 例 如图，已知直线a∥b， ∠1 = 500, 求∠2的度数.;变式2:已知∠3 =∠4，∠1=47°,求∠2的度数？; 如图在四边形ABCD中,已知AB∥CD, ∠B = 600. ①求∠C的度数; ②由已知条件能否求得∠A的度数?; 如图，在汶川大地震当中，一辆抗震救灾汽车经过一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行.第一次拐的角∠B等于1420，第二次拐的角∠C是多少度？为什么？;;;探究:两直线平行,同位角有什么关系?;如图，直线a∥b， （1）测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系？ ;1;　简单地说：两直线平行，同位角相等．;　两直线平行，同位角相等． 几何语言表述: ∵a∥b(已知) ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等) ;性质１：两直线平行，同位角相等． 性质２：两直线平行，内错角相等． 性质３：两直线平行，同旁内角互补．;利用性质1来说明性质2和性质3; 如图， (1)∵ a ∥ b (已知) ∴ ∠1__∠2 ( );;c;; 例 如图所示是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100o， ∠B=115°，梯形另外两个角各是多少度？;平行线的“判定”与“性质”有什么不同;1、如图,直线a∥b, ∠1=54°,∠2, ∠3, ∠4各是多少度?;; 1、如图，已知平行线AB、CD被直线AE所截 (1)从 ∠1=110o可以知道∠2 是多少度?为什么？ (2)从∠1=110o可以知道 ∠3是多少度？为什么？ (3)从 ∠1=110 o可以知道∠4 是多少度？为什么？ ;一、快速抢答;一、快速抢答;同位角相等 内错角相等 同旁内角互补;;两直线平行;5.3.2 命题、定理;下列四个语句有什么共同点？;下列语句是命题吗？ （1）画线段AB=CD. （2）你多大了？ （3）请你吃饭。;; 有的命题没有写成“如果……，那么……”的形式，题设与结论不明显，这时要分清命题判断了什么事情，有什么已知事项，再改写成“如果……，那么……”形式.;请你将命题（2）（4）改写成“如果……，那么……”形式.并指出它们的题设和结论.;指出下列命题的题设和结论： （1）如果AB⊥CD，垂足是O，那么∠AOC=90°。 （2）两直线平行, 同位角相等 . （3）如果两个角互补，那么它们是邻补角 . （4）如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除.;（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行； （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补； （3）对顶角相等; （4）等式两边加同一个数,结果仍是等式.;判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题，举出一个反例. （1）邻补角 是互补的角； （2）互补的角是邻补角 ； （3）两个锐角的和是锐角； （4）不等式的两边同乘以同一个负数，不等号的方向不变。 ;练习;5.把下列命题命题改写成“如果……，那么……的形式. （1）平面内垂直于同一条直线的两条直线平行. （2）角平分线上一点到角的两边距离相等. （3）同角的余角相等.;课堂小结;下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？ 1、对顶角相等； 2、画一个角等于已知角； 3、两直线平行，同位角相等； 4、a、b两条直线平行吗？ 5、温柔的李明明； 6、玫瑰花是动物； 7、若a2＝4，求a的值； 8、若a2＝b2，则a＝b。;;命题一般都写成“如果…，那么…”的形式。;指出下列各命题的题设和结论，并改写成“如果……那么……”的形式。;有些命题如果题设成立，那么结论一定成立；而有些命题题设成立时，结论不一定成立。;下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题还是假命题？;1、数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理。;公理举例：;同角或等角的补角相等。;内错角相等，两直线平行。;课堂小结