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《古代汉语》课程分析 一、教材内容及知识逻辑架构 《汉语言文学专业（C050105）自学考试参考文丛》????????????????????????????????????????????????????????????自考?365.COM ④语义：古今词义的异同（4）、词的本义和引申义（5）、同义词的辨析（6） ⑤文字：汉字的结构（2） 至于语言和社会，自不待言：古代汉语之所以为古代汉语，正是语言随社会的发展而发展的 最好例证。中国社会的变迁，人文观念的发展，铸就了古代文言文和现代白话文的分水岭。语言 1、课程教材的内容，从总体上可以分为?2?大部分：一是文选：此为感性认识部分，目的在于 通过各种文学体裁的古文代表作品，帮助自学者辨析、掌握一定数量的古代常用词词义；一是常 识：此为理性认识部分，通过讲述古代汉语文字、音韵、词汇、语法等方面的语言规律以及一些 其它的基本知识如修辞、古注、标点、今译、诗词格律、工具书等，使读者最终能够达到阅读、 理解浅近文言文和正确分析相应文言语法现象和阅读材料的水平。除此，教材篇首的?3?篇文章： 《序》、《凡例》、《绪论》，提纲立领，切中肯絮，弥足读者细心阅读体会。 2、文选部分除唐诗宋词?13?首外，共?53?篇。其中，精读篇目?25?篇，教材目录在篇目前以 “〇”标示；背诵篇目?10?篇，教材目录在篇目前以“*”标示。从自学的角度来看，