2019年秋七年级语文上册 第三单元 第十课 再塑生命的人教案课件 .pptVIP

（一）文本探究 （2）海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到人生的哪些启示呢? 【交流点拨】本文一体两面，海伦与莎莉文老师相辅相成。海伦成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。设计此问题，是希望学生正确看待一个人的成功，从老师身上学习她真切的爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神，对生命的热爱，对生活的执著，以达成对学生的品德教育。 合作探究 （二）品味语言 （1）老师安妮?莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。 【交流点拨】反复强调这一天，从侧面说明莎莉文老师对“我”的影响之大。 合作探究 （二）品味语言 （2）下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开花朵。 【交流点拨】景物描写,烘托海伦期待新生的心情。 合作探究 （二）品味语言 （3）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。 【交流点拨】运用比喻的修辞，生动形象地写出了“我”在黑暗、沉寂的世界里的焦躁、紧张的恐惧。 合作探究 （二）品味语言 （4）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 【交流点拨】生动地写出了莎莉文老师用“水