六年级比例的意义和基本性质例题(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 六年级比例的意义和基本性质例题(二套) 目录： 六年级比例的意义和基本性质例题一 六年级比的意义和基本性质例题二 PAGE 页码 5 / NUMPAGES 总页数 5 六年级比例的意义和基本性质例题一 ☆知识要点： 比例的意义：表示两个比相等的式子叫比例． 组成比例的四个数都不能是0． 比例的基本性质 在比例中，两个内项和乘积，等于两个外项的乘积 例如：180∶3=240∶4 两个内项相乘：3×240=720 两个外项相乘：180×4=720 这两个乘积有相等的关系，如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，积也有这种关系， 如何判断两个比能否成比例 根据比例的意义和性质可以判断两个比能否组成比例 解比例 求比例中的未知数叫做解比例 根据比例的基本性质，可以解比例 解比例后，检查是否正确的几种方法 ①将x值代入原比例式中，看两个比的比值是否相等，比值相等，说明计算正确． ②将x值代入比例式中，看两个外项积是否等于两个内项积，如果两个积相等，说明计算准确． ③将x值代入原比例式中，写成分数形式，然后两个分数相除，商是否等于1，如果商是1，说明计算准确． 比和比例的联系与区别 比和比例既有联系，又有区别 联系：比和比例有密切的联系，比例是由两个相等的比组成的，如果两个比相等，那么这两个比就