二年级语文上册第七单元28浅水洼里的小鱼教案2鲁教版.docVIP

《浅水洼里的小鱼》 一、直接导入，理解课题 1、今天我们一起学习一个小故事。（板书课题，生读课题） 2、理解浅水洼。 师：仔细观察这三个字，里边都有什么？（水）所以浅水洼里一定有——水。但水多吗？（不多）你是从哪个字看出来的？（浅）非常聪明！所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。 师：见过浅水洼吗？谁来说说？真是个细心观察生活的孩子！ 师：来，看看书上的插图，这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？（海边、沙滩）对，在海边的沙滩上。（师板画海水、沙滩） 3、引出课文，提出问题。 师：就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海（板画小圆圈，代表浅水洼），无情的太阳炙烤着大地（板画太阳）。此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运） 二、初读课文，体会处境 1、自读课文，自主识字。 师：多有爱心的孩子们！是啊，可爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由地反复地朗读课文。如果遇到不认识的字，就可以用你最常用的方法来解决；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！ 2、学习第一自然段。 （课件出示第一段）同学们先自己练一练，待会儿我们来比赛读。 生自由练读，找两名同学读，其它同学评价。 师：在这段话里，有好几个生字新朋友，你们发现它们是谁了吗？（生字：甚、至、蒸、死）你们是用什么好方法记住它们的？在小组内交流一下吧。 （1）重点识记：蒸，品读体会，感悟读。 师：“蒸”是本