地理教案教学设计中国的可持续发展实践.pdfVIP

1、 课标解读 领悟可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的 态度和责任。 学生能够举例说明 “走可持续发展之路是人类的必然选择” ；结合具体实际， 表明在可持续发展的进程中个人应具备的态度和责任 2 、 学情分析 学生对我国的人口、资源、环境状况已经有一定的认识和了解，并能 够列举一些环境问题，对可持续发展的概念和内涵已经理解。 3、 分析教材 （如何实现课标要求，本节内容的地位， 与前后内容的联系， 教材的取舍、重组等） 本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。这节主要解决两 个问题， （1）中国为什么要走可持续发展之路？（ 2 ）中国怎么走可持续发 展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。通过学习本单元，可以培 养学生协调人地关系的意识，为“城乡规划” 、“旅游”“环境保护”等选修 模块的学习奠定了理论基础。 4 、 重点、难点的确定，确定的理由、如何突出重点、突破难点？ 本节课的重点：结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必然性； 本节课的难点：结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。 突出重点：结合中国国情，利用数据、图片等资料举例说明我国面临的生存 和发展的危机，得出走可持续发展之路是我国的必然选择。 突破难点：列表比较传统经济和循环经济的差别，以印证循环经济的可持续 性。 5、 确定本节课的教学方法 案例教学法、启发讲授法 第六章第二节 第二学时 课题 中国的可持续发展实践 1、 课标解读： 举例说明实现可持续发展的途径——循环经济 2 、 学情分析 学生对我国的人口、资源、环境状况已经有一定的认识和了解，能够 列举一些环境问题，并具有一定的读图和分析问题的能力，对可持续发展的 概念和内涵已经理解。 3、 教材分析 本节课主要以课文中的几个案例来分析说明循环经济是实现可持续 发展的重要途径。 4 、教学目标 ? ? （1）利用生产流程图，分析清洁生产和生态农业的意义 ? （2）认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 5、教学重点和难点 重点：中国实现可持续发展的途径 ?6、教学方法 案例教学法 探究式教学 7、教学过程 课标要求 / 指导 教师活动 学生活动 教学意图 意见 认 识 在 可 持 续 发 导入新课：上节课我们学 看书总结：循环 使学生了解循 展 过 程 中 个 人 应 习了走可持续发展道路 经 济是实现 可 环 经 济 的 概 具 备 的 态 度 和 责 的必然性，那么采取什么 持 续发展的 重 念，锻炼学生 任。 途径呢，看书 P101。 要 途径并总 结 总结概括知识 教师指导学生阅读 P102 传 统经济与 循 能力及表述能 案例 2 找出工业实现可持 环经济的区别。 力， 续发展的途径。 （学生分角 色 激发学生的学 结合案例 2 指导学生读表 阐 述两种经 济 习兴趣及探究 6.1 的特点） 欲望。培养读 教师指导学生阅读 P103 阅读 P102 案例 图能力。 案例 3 2 得出结论： 清 结合郊区实际