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《不一样的电路连接》的教学设计 （教科版四年级下册第一单元第 7 课 ） 教学背景分析： 本课是《简单电路》单元的最后一课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的基 本知识。联想到我们的家庭用电器，同学们只能看到它们外面的样子，而难以看到它们的内部结构。但不管多么复杂的 用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是 怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。 教学目标： 科学概念： 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2 、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 过程与方法： 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 2 、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 情感态度价值观： 1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。 2 、乐于交流自己的观点。 教学重点： 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 教学难点： 能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路 教学准备： 为小组准备： 一个电路检测器、 两个 4 个接线头的盒子 ( 其中一个只有一组通路， 另一个有三组通路 ) 、实验记录单； 一节电池 ( 配电池盒 ) 、一个小灯泡 ( 带灯座 ) 、导线几根。 板书设计： 不一样的电路连接 教学过程设计： 教师活动 学生活动 教学设计思路 一、 游戏导入 认真 通过小活动巧妙的 观看， 积极 引导学生较快的进入本 1、演示并提问：（用一跟管子左边穿入一根导线， 猜想。 节课的研究主题。并能 右边穿入 3 根导线， 左右只有一根相连） 猜猜看右边的电 初步的进行一次小的探 线与左边的哪一根电线连接在一起？ 尝试 究历程。尝试运用电路 用学过的 检测器进行初步的检 2、谈话：谁的猜想是正确的呢？用什么方法可以检 知识来解 验。在进入对小盒子的 验一下？ 决此问题。 探秘环节。 3、讲解：我们就用电路检测器的方法来试一试。 4、过渡：老师这里还有一个小盒子，你能利用刚才 的经验来猜测一下， 接线盒里面哪些接线头之间可能会被 连在一起呢？ 二、 探究四线头的电路暗盒里的线路是怎样连接的 逐渐 主要引导学生在解 运用缜密 决问题的过程中，具有 1、猜测：（ 1-2 、1-3 、 1-4 、2-3 、2-4 、3-4 ） 的思维进 一定的顺序性，通过严 行严谨的 谨的操作来进行逐渐的 2、提问：到底是哪几个接线头可能会连接在一起呢？ 猜测。 排出，最后发现电路暗 我们可以用什么方法来检测一下。 盒连接的秘密。