四年级上数学教案角10冀教版.docxVIP

角 教学目标： 1、经历从实物中找“角”并认识角、认识量角器和角的度量单位，会用量角器量角。 2、在测量角大小的活动中，培养学生的观察能力、操作能力。 3、鼓励学生积极参与数学活动，在活动中大胆尝试，积极表达，使学生勇于探索，敢于创新。 教学重点： 认识角，会读，写角。认识量角器，会用量角器测量角的度数 教学难点： 教学过程一、创设情境 师：同学们，在二年级的时候我们已经认识了角，看！你能从这些图片中找到角吗？ 师：谁愿意到前面来指一指？ 师：同意吗？大家看看对吗？还有吗？ 二、角的表示方法 师：刚才我们找到了这么多的角，怎样把这些角表示出来呢？今天我们一起来认识一个符号。教师板书角的符号：∠ 师：看它是不是和我们学过的小于号有点像呀?有什么不同? 师:伸出手来写写。 师:我们可以用数字表示角。这个角就可以记作∠1，读作角1，读一读！还可以在角的两边和顶点分别标上字母，A,顶点B,C，记作∠ABC，或用顶点字母表示（指着顶点）记作∠B，一起读读！ 师写一个∠2：这个角怎么读？ 再写一个def：这个角是?或者？ 三、　角的大小比较 (一)直观比较两个角的大小 师：角也有大有小，看看∠ 1 和∠2哪个大？ ?(二) 验证哪个角大 1、利用活动角比较 师：老师给大家准备了印有角一角二的纸，同学们可以利用桌子上的活动角，同桌合作，来验证到底哪个角大吧，听明白了吗？开始！ 师：哪个角大？