PBA基于项目的学习模块四项目计划.docVIP

英特尔?未来教育专题课程：基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均口Jft接转到活动内容。 请将己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 TOC \o 1-5 \h \z 模块1：项目学习概述 3 笫1节：项目学习简介 3 活动仁 基于项目学习的基本知识 3 活动3：项冃学习与传统教学的比较 5 笫2节：项H学习的意义 6 活动4：自我评价 6 第3节：项目学习的特征 6 活动2：角色变化 6 活动5：项日改进 6 第4节：模块冋顾 7 活动仁模块小结 7 模块2：项目学习设计 7 第「节：设计项目学习计划 7 活动2：课程标准与项目构思 7 笫2节：项目学习日标 8 活动1： 21世纪技能 8 活动Z项冃学习冃标 8 笫3节：引导学习的问题设计 9 活动2：课程框架问题实施 9 第5节：活动设计 10 活动仁活动策划 10 第6节：模块冋顾 10 活动仁模块小结 10 模块3：项目学习评价 11 第「节：项目学习的评价策略 11 活动2：评价目的 11 笫2节：21世纪技能评价 12 活动3：思维评价 12 笫3节：评价计划 13 活动2评价计划的制定 13 第4节：项目评分 14 活动仁 评价量规和评分指南 14 活动3：过程评分 15 笫5节：模块回顾 16 活动仁模块小结 16 模块4：项目学习管理 16 节动动节动动动动节动节动 1活活2 节动动节动动动动节动节动 1活活2活活活活3活4活 第 第 第 第 1：项日难点 16 2：项冃时间线 16 :管理策略 16 3：项H沟通策略 16 4：时间管理策略 17 5：合作管理策略 17 6：资源管理策略 17 项目任务与活动 18 1：计划实施 18 模块回顾 18 1：模块小结 18 第1节：课堂提问 活动仁针对不同目的的提问 第2节：合作和自我导向 活动仁合作和自我导向教学 第3节：信息素养 1919202021 TOC \o 1-5 \h \z 活动2：信息素养教学 19 19 20 20 21 第4节：学牛反思 21 活动2：反思计划 21 活动仁模块小结 22第5节：模块回顾 22 活动仁模块小结 22 2222 22 22 课程打包 总结 模块仁项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动仁 基于项目学习的基本知识 所需时间：10分钟 完成学情调杏表的前两列： 关于项目学习你已经了解了哪些? 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 1、 项目学习是一种 合作式、交流式、探 究性的学习方法，它 是一种教学方式的改 变。 2、 基于项目的学习 要做很多前期工作， 对老师的索质、知识 血要求很高，要花很 多时间。 3、 项日学习中有很 多实践活动。 4、 项「|学习需要合 作 /毎 模块二 1、 基于项口的学习 与新课程教学理念有 什么不同？ 2、 基于项口的学习 是一种学习理念还是 一种教学手段？ 3、 能对我今后的课 堂教学有何帮助？能 带来什么样的变化？ 4、 在数学教学中那 些内容可以设计成项 仃学习？屮、 模块二:」 1 1、是否学科中的任 何内容都能进彳」:项丨丨 学习？哪些内容比较 2、 项tl学习设计的 方法和步骤？ 3、 怎样设计一个项 目？怎样使项目学习 与学科课程标准、21 世纪技能整合？ 4、 如何引导学生按 照学习日标进行项目 学习？ 模块三： 1、 评价量规如何制 订，应包含哪些维 度？ 2、 怎样设计评价计 划中各维度的权重？ 模块四: 1、项目学习的时间 长，内容多，怎样使 学生一?直处于学习状 态？ 2、项tl学习活动过 程中，怎么才能有效 的管理？ 怎样提高学牛口我管 理的技巧 Other names and brands may be claimed as the property of others 活动3：项目学习与传统教学的比较 所需时间：15分钟 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习 的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据H前对项廿学习的理解，您想为这个课程学习内/这个刀内/这个学年内（选择一个），设 定哪些「【标？请记下这些目标。下面是一些例子： ?尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学牛为中心； 加入小纟I［学习； ?在本学年里至少做一次项H学习； ?在本学年里不只做项目学习； ?改进一个专题项目； ?将技术整合在课堂学习中。 我的项目学习口标: 1、 在课堂上更加以学生为中心，让学生参与学习的过程，为不同的学生设计不同的任 务，合作学习，使每个学牛特别是学困牛都能最大程度地获益。 2、 结合自己学科的特点尝试一些项目学习策略； 3、 在本学年里至少做一次项目学习； 4、 尝试多种评价方