四年级上数学教案角4冀教版.docxVIP

角 教学目标： 1、经历从实际物品中找角、认识角、认识量角器和测量角的过程。 2、认识角，会读、写角；认识量角器，会用量角器测量角的度数。 3、鼓励学生积极参与数学活动，获得良好的情感体验。 教学重难点： 教学重点: 认识角，会读、写角；会用量角器测量角的度数。 教学难点: 用量角器测量角的度数。 教学过程： 【导入】角 一、目标导学，独立自学： 1、演示动画“角的认识”。 2、师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友——角。 二、自主学习，合作探究 1、初步认识角。 （1）演示课件“角的认识”。 （2）板书：“从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。” （3）继续演示课件“角的认识”，演示角各部分名称和读、写法。 （4）引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角。 2、联系实际，深入感知。 （1）提问：联系实际想一想，生活中哪有角？ （2）启发学生用纸折出或剪出一个角。 摸一摸自己得到的角的顶点和边，感受角，教师选择有代表的角贴在黑板上展示。 3、出示教材上的两个角，提出活动要求，鼓励学生独立思考，探索比较两个角大小的方法。 4、交流学生比较的方法。 5、认识量角器。 （1）演示课件“角的度量”，出示量角器的图片。 讲解：量角的大小，要用量角器，因为它的形状是一个半圆， 结合图片，认识量角器的中心，0°刻度线和内外圆刻度。 继续演示课件“角的度量”，播放视频“1°角的概念。 （2