高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量的变化课件1 .pptVIP

(3)影响酵母菌种群数量的因素可能有养料、温度、pH 及有 害代谢废物等。 图 4－2－3 【例 3】在环境良好、营养充足的培养基上接种少量酵母菌， 每隔一段时间测量酵母菌的个体数量，绘制成曲线，如图 4－2 －4 所示，下列图中能正确表示酵母菌种群增长率随时间变化的 趋势曲线是( ) 图 4－2－4 【名师点拨】图 4－2－4 为“S”型曲线，当环境良好、营养 充足时，酵母菌数量不断增长，增长率上升；由于营养、空间 有限，酵母菌数量不能无限增长；当酵母菌数量达到最大值(K 值)时，酵母菌数量不再增长，增长率为 0。 【答案】D 【变式训练 3】有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变 化”的实验，正确的叙述是( ) A．改变培养液的 pH 值不影响 K 值(环境容纳量)大小 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 【解析】养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数 量持续增长的限制因素。 【答案】D ※种群增长率与种群增长速率 1．种群增长率 (1)种群增长率是指单位时间种群增长数量，种群增长率＝ 出生率－死亡率＝(出生数－死亡数)/(单位时间×单位数量)。 (2)若以一年为增长周期，“J”型增长曲线呈指数式增长，每 年种群增长率不变；“S”型增长曲线呈逻辑斯谛增长，资源和空 间有限，每年种群基数增多，种群增长率不断减小，至 K 时为 0。 2．种群增长速率 (1)种群增长速率是指单位时间内种群数量变化率，增长速 率＝(出生数－死亡数)/单位时间。 (2)通常按照瞬时增长率来理解，也就是曲线上通过每一点 的切线斜率。 (3)“J”型增长曲线的斜率逐渐增大，直至无穷，所以其增长 速率也就不断增大；“S”型增长曲线的斜率，刚开始为 0，后不 断增大至 K/2 时达最大值，再不断减小至 K 时，又为 0。 1．(2012 年河南濮阳期末统考)张鹏三年前办了一个养兔场， 由原来不到 50 只兔，繁殖到现在 5 万只，成了远近闻名的养兔 专业户，在这三年内，种群数量的变化曲线以及λ值依次为( ) A．“J”型曲线，10 C．“J”型曲线，5 B．“S”型曲线，10 D．“S”型曲线，5 【解析】由公式 Nt＝N0λt 可得λ＝10。 【答案】A 2. (2012 年安徽三校联考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成 虫数量的变化，结果如下表： 时间(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数(只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结果正确的是( ) A．第 13－25 天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第 17－29 天，成虫增长率上升，死亡率下降 C．第 21－37 天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第 1－37 天，成虫数量成“J”型增长 【解析】第 13～25 天，成虫数量增长快的主要原因是这时 食物和空间足够；第 17～29 天，成虫的出生率在下降；第 1－ 37 天，成虫数量呈“S”型增长。 【答案】C 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 第 2 节 种群数量的变化 建构种群增长模型的方法 1．数学模型的概念 用来描述一个系统或它的性质的____形式。 2．建构步骤：提出问题→提出______________→用适当数学形 式表达(建立模型)→检验或修正。 3．表现形式 (1)数学方程式：优点是准确。 (2)曲线图：优点是能_____地反映出种群数量的增长趋势。 数学 合理的假设 直观 【探究与学习】建立数学模型一般包括以下步骤：①根据 实验数据，用适当的数学形式进行表达；②观察研究对象，提 出问题；③对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列 ) 排列顺序正确的是( A．①②③④ B．②④①③ C．④①②③ D．③①②④ 【答案】B 种群数量的增长 1．种群增长的“J”型曲线 (1)含义：在理想条件下的种群，以_____为横坐标，______ __为纵坐标画出的曲线，大致呈“J”型 。 (2)形成条件 ①____和____条件充裕。 ②气候适宜。 ③没有_____。 (3)增长特点 ①种群的数量每年以____的倍数增长。 时间 种群数 量 食物 空间 敌害 一定 (2)形成条件：种群密度增长 _