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“大班额环境下小组合作学习的有效性研究” 第一阶段实施计划 （2013?年?3?月-----2013?年?7?月） 随着新一轮的基础教育课程改革实验工作的开始，我校实施了 “主动教育教学”模式。在教学模式中正以教师为中心向学生为中心 转变，强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。如开 展小组活动，使学生在尽量真实的环境中进行交际，强调学生参与项 目和调查研究，积极获得信息和处理信息。大班额环境下小组合作学 习的有效性研究这一课题就是在教学过程中开展小组合作学习，可以 让每一位学生在主动参与学习活动中激发学习的兴趣，在积极的交流 中学会与人合作，在学习中体验成功的快乐，在成功中享受学习的乐 趣。 一、指导思想 新的课程标准把“合作精神”作为情感教育内容之一。倡导建构 式的学习,努力实现学生主动参与、感知体验、交流合作的学习方式， 让学生在语言实际运用中感受成功之喜悦，调整学习的情感和策略， 熟悉技能，发展能力。要发展学生的学习策略和自主学习能力，就必 须改变过去被动接受的学习方式，取而代之以主动、探究、合作的学 习方式。由此可见，在基础教育阶段学校对学生今后全面适应信息时 代的需要与发展，具有及其重要的意义。 二、基本思路 强化师资队伍建设，深化理解合作学习内涵，不断提高教师自身 的科研素质和教学业务能力，建立新型的师生关系，提高学生的创新 能力与合作技能，提升教育教学质