四年级下册数学教案第六单元加法运算律苏教版.docxVIP

加法运算律。(教材第55~59页) 1.经历加法交换律和结合律的探索过程,理解并掌握加法交换律和结合律,会正确地进行简便计算。会用符号、字母表示运算律。 2.初步发展符号感,培养归纳、推理能力,逐步提高抽象思维水平,培养思维的灵活性,培养初步的逻辑思维能力。 3.初步感知运算律的价值,发展应用意识。 重点:在探索中理解不同运算间的相等关系,发现规律,概括规律。 难点:概括加法运算律,尝试用字母表示。 课件。 师:同学们都喜欢参加阳光大课间的各项活动,说说你在阳光大课间活动时经常参加的是什么活动? 学生自由发言。 师:经常参加体育活动可以强身健体,看这些小朋友也在开展体育活动,仔细观察,从图中你能获得哪些数学信息?(课件出示:教材第55页例1题) 生1:知道有28个男生跳绳。 生2:知道有17个女生跳绳。 生3:知道有23个女生踢毽子。 【设计意图:从学生感兴趣的活动谈话,导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的探究兴趣】 1.教学例1。 师:根据这些信息,你能提出一个一步并且用加法计算的问题吗? 学生可能会说: ·跳绳的一共有多少人? ·女生一共有多少人? ·跳绳的男生和踢毽子的女生一共有多少人? 师:你能自己列算式解答吗? 学生自己列出算式解答;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报: ·28+17=45(人)　17+28=45(人) ·17+23=40(人)　23+17=40(人