PEP小学英语三年级上册第四单元第二课时评课报告.docVIP

刘老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s?sing、 Let’s?do?、?Let’s?guess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。 1．教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的歌曲引入、玩具动物展示、动物图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。 2. 教师的教学热情能充分调动课堂气氛，刘老师课堂导入部分就很好的体现了这一点，她与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松。 3. 教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。利用多媒体课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。 4. 活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。在这节课中，我们看到刘老师采用了改编歌曲、听声音猜动物等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使