四年级上数学教学建议数的产生十进制计数法人教新课标.docxVIP

数的产生 十进制计数法 学习内容 课本第19～20页，第32页“你知道吗”，第28页练习三第1～2题。 学习目标 了解数的产生，认识自然数和十进制计数法。 课文讲解 课文用三幅插图介绍人类祖先的计数方法。第一幅图，用小石子计数羊的只数；第二幅图，用结绳的方法计数猎物的个数；第三幅图，用在木头上刻道的方法计数捕鱼的数量。 后来又逐步发明各种记数符号，如巴比伦数字，中国数字，罗马数字等，最后才产生了现在通用的阿拉伯数字。使孩子对数的产生有一个初步的认识，直观形象地了解了数的产生、发展的历史。 第20页，学习自然数的含义和特点。自然数是数系的重要内容之一，人类最初认识的数就是自然数。一方面是对以前认数知识的概括和总结，另一方面也为以后把数的范围扩展到分数、小数做好准备，同时也渗透了辩证唯物主义观点。 运动场看台上人群密集，小精灵聪聪说：“生活中还会用到更大的数，需要用数级更多的数位表读写。你知道我国人口有多少吗？”接着，出现我国目前的人口数和含有三级数位的数位顺序表（不完全的），并把我国的人口数写在数位表下面，以便于孩子试读。 学习十进制计数法。计数方法有多种，十进制计数法是最常用的一种计数方法。十进制计数法的知识比较丰富，主要内容：计数单位（一般到千亿），每相邻的两个计数单位间的进率，记数的符号（阿拉伯数字），数位和位值原则，数的分级，读、写的方法等。这些内容都是学习计数的基础知