高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构课件1 .ppt免费

新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 新课标高考总复习·生物 第5章 生态系统及其稳定性 第 1 节 生态系统的结构 生态系统的范围 1．生态系统的概念 生物群落 无机环境 由_________ 与它的_________ 相互作用而形成的统一整 体。 2．生态系统的范围 生物圈 无机环境 生态系统的空间范围有大有小，_______是地球上最大的生 态系统，包括地球上的全部生物及其__________的总和。 ) 【探究与学习】下列可称为生态系统的是( A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草 【答案】B 阳光 无机盐 1．非生物的物质和能量 (1)成分：_____、热能、水、空气、_______等。 (2)功能：为生物群落提供物质和能量。 生态系统的组成成分 2．生产者 (1)成分：自养生物，主要是_________。 绿色植物 (2)功能：通过光合作用，把_______固定在它们所制造的有 机物中，是生态系统的_____。 太阳能 基石 3．消费者 (1)成分：主要是各级动物，包括____________、肉食性动 无机物 物质循环 物、杂食性动物和_________等。 (2)功能 ①将有机物转变为_______。 ②加快生态系统的_________。 植食性动物 寄生动物 ③对植物的_____和种子的传播等具有重要作用。 传粉 4．分解者 细菌 真菌 (1)成分：各种营腐生生活的生物，主要是_____和_____。 (2)功能：将动植物遗体残骸中的有机物分解成_______，是 生态系统的关键成分。 无机物 【探究与学习】下列哪种动物，对该食物网的生存影响最大？ 图 5－1－1 提示：观察食物网中的哪种动物在食物链中出现的次数最 多，磷虾在每条食物链中都出现，所以磷虾是食物网中对生物 生存影响最大的动物。 食物链 生物 绿色植物→植食动物→小型肉食动物→大型肉食 动物 结构 成分 ①_______ 初级消 费者 ②_______ _____ 三级消 费者 营养级 第一营养级 ③_____ _______ 第三营养级 第四营养级 食物链和食物网 生产者 分解者 1．食物链 生产者 次级消 费者 (1)组成：_______、消费者，_______不进入食物链。 (2)食物链中的营养关系 第二 营养级 2.食物网 食物链 营养结构 (1)概念：在生态系统中，许多_______彼此相互交错连接成 的复杂__________。 (2)特点：食物网越_____，生态系统抵抗_________的能力 越强。 复杂 外界干扰 3．食物链和食物网的功能 (1)生态系统的_________。 营养结构 物质循环 (2)生态系统中_________和_________的渠道。 能量流动 ) 【探究与学习】生态系统内，食物网越复杂，说明( A．生产者的个体数量越多 B．消费者的个体数量越多 C．消费者的种类越多 D．分解者的种类越多 【答案】C 项目 成分 作用 同化 类型 非生物 的物质 和能量 阳光、热能、空 气、水分、无机 盐等 为生物提供物质和能 量，是生物群落赖以生 存和发展的基础 生态系统组成成分及其相互关系 1．生态系统的组成成分 生产者 主要是绿色植 物，也包括化能 自养型微生物 (如硝化细菌、硫 细菌等) ①无机物→有机物 ②光能、无机化学能→ 有机化学能 ③为消费者提供食物和 栖息场所 自养型 消费者 包括营捕食生活 和寄生生活的各 种生物(如菟丝 子等) ①加快生态系统中的物 质循环 ②有利于植物的传粉和 种子的传播 异养型 分解者 营腐生生活的微 生物及腐食性的 动物(如蚯蚓、秃 鹰等) 通过分解作用将生物遗 体、排泄物分解为无机 物，供生产者重新利用 异养型 2.生态系统中各成分的相互关系 图 5－1－2 生态系统的生物成分辨析 ①生产者并非都是植物。 ②消费者并非都是动物。 ③分解者并非都是微生物。 【例 1】图中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c— 原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌，能正确表示它们之间相互 关系的是( ) 【名师点拨】蓝藻为原核生物，同时属于生产者；腐生细 菌属于原核生物，同时属于分解者；生产者绝大多数是绿色植 物，也有少部分是单细胞生物和原核生物。 【