四年级下册数学教案第一单元2课时2有关0的运算人教新课标.docVIP

有关0的运算 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 有关0的运算（P6例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例3首先提出“你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。”接着又出示一幅小组合作学习的情境图，引导学生回忆、整理和概括0在四则运算中的特性。同时教材特别说明0不能做除数和0为什么不能做除数的原因。 承前启后 分散学习的有关0的运算→系统整理有关0的运算→四则混合运算 教学目标 1．进一步掌握0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中的地位和作用。 2．提高学生计算的正确率。 3．在学习中提高有序、全面思考和整理概括知识的能力。 重难点 重点：掌握0在四则运算中的特性。 难点：理解0为什么不能做除数。 化解措施 整理概括，合作交流。 教学设计思路 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固，导入新课。（5分钟） 1.复习旧知。 （1）提出问题：在我们认识的整数中，你们认为哪个数比较特别？（0） （2）引发思考：想一想，你知道哪些有关0的运算？运算时应该注意什么？ 2.课件出示口算题，组织学生快速口算。 255＋0＝　0＋341＝　　　0×99＝ 233－0＝