六年级上册语文期中考试试卷分析88806.docVIP

六年级语文期中考试试卷分析 欧安珍 一、试题特点 本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份具有一定难度，题目较灵活的试卷。 二、基本情况 本次参考人数共471人，及格人数319人，及格率68％，优分人数41人，优秀率9％。最高分90分，最低分为1.5分。 三、学生答题得失分析 以六年级（1）班为例： 第一题，拼音部分，满分6分，有近三分之一的同学颗粒无收，很多学生坦言就是猜一个答案碰运气。 主要表现为第1小题晕车、晕船、晕倒读音不清，把晕车、把晕船的“晕”也读成了“yūn”。这些字最容易写错，要认真。 第二小题下列汉字按字母表排序错误的一组是Ｂ，但是Ｂ选项中瀑和篇的排序却让学生迷糊了。 第三小题中间“巷道”的“巷”读hàng，“乘机”的“乘”读chéng是易错知识点。 第四小题更是灵活，考了整体认读音节，阅卷老师为《春夜喜雨》中“润物细无声”的“物”和“无”算几个整体认读音节打了半天的官司，也就不难理解学生为什么做不到这题了。 第二题，汉字部分共14分，近一半同学减分在7分以上，失分主要表现在看拼音写词语的“澎湃”和“藐视”上，给加点字选择正确的义项中“望而生畏”和“驻足痴望”的“望”都选Ａ看的意思，却剩下一个Ｄ选项“探望”没有选择。孩子们想当然地用上了排除法去答题。 第7小题查字典填空：糜大部分同学都查广部首，殊不知广部根本就查不到，表格第三列要求填共几笔，有一部分孩子填上的是去掉部首后的“再查几画”而不是总笔画。 第8小题答题中规中矩，“协调”的“协”有同学把部首写成了竖心旁。 第9小题在错别字下面画上横线有同学没有画线，“寒暄”中的“喧”学生根本就没有发现。 第三大题词语部分部分12分，“返璞归真”的“璞”和“怅望灰天”的“怅”都不是要求掌握的生字，所以孩子们也大都不知所云。 词语部分第13小题是排列顺序，Ａ部分“勘测”、“施工”、“设计”、“竣工”、“计划”孩子们不知道工程过程中“勘测”、“设计”和“计划”的顺序，Ｂ部分孩子们孩子们反映“轻风”、“微风”分不清楚顺序。 其余11、12小题写出成语或者找替代动词题型具有新意，孩子们缺少对此类题目的理解掌握。 第四大题是句子部分，总分24分，我班上孩子们减分普遍在一半左右。 其中14题关联词语Ａ、Ｂ用得不是很多，Ｃ题中连续三个空让孩子们根本不知如何下笔。 15小题按原文写句子Ａ、Ｂ、Ｄ三题难度不大，学生失分较少，Ａ是课堂中练习过的题目。但Ｃ题改为转述句学生没有掌握答题方法，尤其是引号中间“人家怎么过日子？”孩子们不知道把它先变成陈述句后再改转述句，结果答案五花八门，却都不得要领。 16题是修改病句，最有意思的是Ｃ小题“敦谊小学正在努力为创办一个温馨、优美的省级示范小学”，我班一个孩子把它改成了“天门小学正在努力创办一个温馨、优美的省级示范小学”。监考老师判他错了，从情感上说我真想说他是对的。 17题，加标点，“一面和有的人这两篇课文都是歌颂鲁迅先生的　杨老师向同学们介绍　你们要用心学好这两篇课文”，很多孩子要么忘了加书名号，要么不知道在杨老师前面加引号，此题六（1）班几乎全军覆没。 18题根据课文内容判断正误，Ｃ、Ｄ都设置了一个小小的错误，做错的都是粗心大意的孩子。 19按要求填写名言警句，学生正常发挥，失分较少。 20题给句子排序，短文思路清晰，学生大部分都没有错。 第五大题是阅读部分，课内阅读只有可怜的4分，学生对短文中间二、三层次的关系比较茫然，答非所问，或者根本就是看不懂题目意思。 课外阅读是《为别人喝彩》，但短文没有给出题目，要求学生加一个合适的标题，大部分同学能够读懂文章，找出关键词句直接就写出了“喝彩”或者是“为别人喝彩”，但是联系生活实际说说对“我们应该学会为别人喝彩”的看法时却不知道联系生活实际，只是一味地说些套话空话，答案难以令人满意。 试卷第六部分是作文，这是命题作文《笑声》，我们此前并没有练习过此题目，但并不表示题目很难把握，学生能够准确把握题目意思，只是两个原因使得此次作文分数普遍偏低，一是作文纸张设计格子只有320个，很多孩子只写完格子，或者是写出格子外的内容欠整齐工整；另一个原因是部分同学修改了作文题目，什么《爸爸的笑声》、《胜利的笑声》五花八门、不一而足。作文全年级最高分29分，但也有一生交了白卷，大部分的同学作文在23分上下浮动。 四、今后教学整改措施 1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指