(班主任基本功).docVIP

附件1 学校类别 小学□ √ 初中□ 高中□ 姓　　名 蔡华 性　　别 女 出生日期一寸免冠照片 民　　族 汉 政治面貌 群众 学　　历 大专 职 务 教师 职 称 小学一级 参加工作年限 17 担任班主任工作年限 镇街 涞滩镇 所在学校 宝华小学 联系方式 手机 座机 email:345959754@ 通讯地址 合川区涞滩镇宝华小学 邮编 401576 主要工作经历 1999年7月----2003年8月任教于合川区涞滩镇民生小学 2003年9月至今任教于合川区涞滩镇宝华小学 个人或班级 所获荣誉 （近5年） 2013年获“涞滩镇优秀班主任”称号 2015年获“涞滩镇宝华小学优秀班主任”称号 参赛项目名称 专业成长叙事题目 孩子的心灵需要用爱心去发现 我的班主任观题目 班级工作案例题目 所在单位意见 （盖章） 年 月 日 镇街教管中心意见 （盖章） 年 月 日 合川区2017年班主任基本功竞赛报名表 孩子的心灵需要用爱心去发现 合川区涞滩镇宝华小学 蔡华 不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。 上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。 教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天蔡老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到科代表徐璐的身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“吉——前——行——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“A”和鲜红的“进步了”展示给大家。“请同学们用掌声向吉前行表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。 要知道，这个“A”对于来吉前行说可是来之不易的大事了。本学期刚开学时，我就感到吉前行是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业，书写笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，一个笔画总与别的笔画连接交叉在一起，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“吉氏字体”，拿到作业本，不用看名字，就能一眼认出。 此刻，我望了一眼吉前行，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激动，这一切来得太突然了，他还没有从课间的那一刹那中回过神来。 课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到吉前行的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到羞愧的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。 等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”变得大了许多，在拼音格里的音节排得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清晰有力；他还抄写了整整两页词语，哦，相当于做了三天的作业呀！我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，每天的抄写总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“A”。记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，总关注着同组同学的作业，而我当时还曾不屑一顾地阻止他......噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义......这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护......因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“A”，盖上了“进步了”的“鲜章”，还特意画上一张迟到的笑脸。 此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。 作为老师，我们不单是教会学生知识，还应引领学生走向光明的大道。我们应用人类最崇高的感情---爱，播种春天，播种理想，播种力量...... 2017年12