《六年级上册《数学广角》课件[1]》-公开课件.pptVIP

第 七 章 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 大家能告诉我这句话是什么意思吗？ 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 意思是： 怎样解决这个问题呢？我们先来看一个简单的例题： 例：鸡兔同笼，有8个头，26只脚，鸡兔各多少只？ 首先请大家大胆的猜想一下笼子里有多少只鸡多少只兔？ 看来无规律的猜想是行不通的，我们大家一起先从有0只鸡开始一个一个地试，把试的结果列成表格。 头/个 鸡/只 兔/只 脚/只 … … … … 8 0 8 32 8 1 7 30 8 6 2 28 8 3 5 26 8 4 4 24 3只鸡，5只兔。 用画图的方法试一试。 … 先画8个圆圈表示8个头。 再为每条动物画两只脚，8只动物只用完16只脚，还多出10只脚。 … 把剩下的10只脚用完，要给其中的5只动物各添2只脚，这5只就是兔子，另外的3只就是鸡。 … 现在我们再探讨另一种方法：假设法 鸡兔同笼，有8个头，26只脚，鸡兔各多少只？ （1）如果笼子里都是鸡，那么就有8×2=16只脚， 这样就多出26-16=10只脚。 （2）一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有10÷2=5 只兔。 （3）所以笼子里有3只鸡，5只兔。 我们把过程写出来就是这样： 解：设有x只兔，那么就有（8-x）只鸡。 鸡兔共有26只脚，就是： 4X+2（8-X）= 26 4X+16-2X = 26 2X= 26-16 2X = 10 X=5 8-5=3（只） 答：免有5只，鸡有3只。 请大家思考下这道题能不能用我们学过的方程来解决？ 鸡兔同笼，有8个头，26只脚，鸡兔各多少只？ 我们刚才介绍了解决鸡兔同笼这类问题的三种方法，你喜欢那种方法呢？现在请大家用自己喜欢的方法把《孙子算经》中这道题解出来。 练一练 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 解:设笼子中有兔子X只，则鸡有（35-X）只，共有94只脚就有： 4X+2（35-X）=94 4X+70-2X=94 2X=94-70 2X=24 X=12 35-12=23（只） 答：笼子里有12只兔子，23只鸡。 方法一：40X4=160（只） 160-112=48（只） 48÷2=24（只） 40-24=16（只） 答：鹤有24只，龟有16只。 方法二：解：设龟有X只，则鹤有（40-X）只，共有112只脚就有： 4X+2(40-X)=112 4X+80-2X=112 2X=112-80 2X=32 X=16 40-16=24（只） 答：鹤有24只，龟有16只。 从图中你能得到哪些信息呢？ 学校要买篮球和足球共6个。 一共花了231元。 篮球42元一个，足球35元一个。 求要买篮球和足球各几个？ 请大家迅速的在练习本上完成这道题 解：设学校要买篮球X个，则要买足球（6-X）个 42X+35(6-X)=231 42X+210-35X=231 42X-35X=231-210 7X=21 X=3 6-3=3（个） 答：学校要买篮球和足球各3个。 列表法 今天我们这节课就讲完了，现在请同学们回忆下我们今天讲的解决鸡兔同笼问题有哪几种方法？你喜欢哪种？每种方法有什么优缺点？ 假设法 方程法 （适用于数字小的情况） （适用于数字大的情况） 课外作业：请大家完成课本做一做以及练习二十六的剩下的习题。 谢 谢 仙桥小学：姜