部编人教版统编教材小学语文五年级下册《19 牧场之国》课件.pptx

外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随捷克著名作家卡雷尔·恰佩克一起走进优美恬静的异国乡村，去感受真正的荷兰。;19 牧场之国;卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。; 由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。;zhān;;;左右 结构;识字方法;;;;铃铛;仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。 ;极目远眺，长江如天际银河奔流东去。;清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。;整体感知; 读了课文之后，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。;A.毡房（zān） 牛犊（dú） B.膘肥（piāo） 爵士（jué） C.吆喝（yào） 哞哞叫（mōu） D.牲畜（chù） 眺望（tiào）;jùn mà bēn chí líng dang （ ） （ ） （ ） huī fù yí shì liáo kuò （ ） （ ） （ ） tiě guàn lián mián shēng chù （ ） （ ） （ ） ;荷兰，是________，________，也是______________。; 荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔·恰佩克游览后，对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！; 第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？默读第1自然段举手回答。;荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。;荷兰—水之国; 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。（课后第一题）;碧绿草原牛成群; 辽阔无垠的原野似乎归( )所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。?;( )呼噜着;牲畜归圈夜寂静; 荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐读一读吧！; 作者眼中的“真正的??兰”是什么样的？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？（课后第二题）;这就是真正的荷兰。;“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂 ;“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国; 课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，找出有关的句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ （课后第三题）;;;用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。;;; 荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：;碧绿草原牛成群;主题概括; ; ;广阔 辽阔 宽阔 （1）（ ）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。 （2）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马路上汽车川流不息。 （3）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我们每一个孩子。;A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问 F.夸张 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ） 2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（ ） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ） ;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的