【人教版】2015-2016学年九年级语文上册13《事物的正确答案不止一个》(第2课时).ppt

事物的正确答案不止一个 ﹙美国﹚罗迦·费·因格 Home 第二课时 学习目标 1、通过分析重点段落，能掌握本文的论证方法及作用。 2、通过分析文章，能掌握议论文的三段式结构。 3、通过激发学生创造性思维，能培养学生的创新能力。 目标一、掌握本文的论证方法及作用。 自学指导一：请同学们速读课文，利用自己掌握的议论文知识，找出本文运用了哪些论证方法？并归纳议论文常用论证方法的作用。小组内讨论交流，5分钟后完成自学检测一。 自学检测练一 1、本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？ 讨论并归纳：（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 2、归纳本文都用了哪些论证方法?(1)举例论证：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇内尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。(2)道理论证：第6自然段和第11自然段。 方法总结： （1）举例论证： 格式：以……为例（概括事例），令人信服地证明了……论点）。 （2）道理论证：名 格式：引用……（言或理论），有力地论证了……（观点）。 要点归纳 论证方法： 1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：用马列主义经典著作