男生班级主题班会.pptVIP

现阶段的孩子心理上增添了一种比初一刚来成熟的感觉，胆子明显增大了，当学习跟不上集体，对学习失去信心，意识到学习方面不可能引起同学的注意时，就把主要精力投向了另一种表现自我、展示自己实力的舞台。经常性地通过违反学校、班级规章制度或从展示自己的才艺特长上去吸引大家的注意力，从而达到实现自身价值的目的，这种行为是阶段性“自我表现”的体现。 为什么要打架 同时，孩子的生理、心理变化也在此阶段悄悄的发展。正是这种生理、心理的变化促使处二学生有时间、有机会在纪律方面犯各种错误甚至是严重错误。做为家长此阶段的感觉是看不懂。现实社会环境的因素对这些自我辨别能力模糊，模仿意识很强的学生的行为习惯，也有着相当重要的启示作用。这些半大男孩们在年级里互相争高下，将好斗善战做为青春期的发泄，加上对异性的朦胧认识，对朋友关系的初解，使得初二学生中打架斗殴现象最为突出，由起初个人与个人之间的争斗蔓延至班与班之间的战斗，甚至发展到学校与学校之间的群斗。 心理断乳期 心理学家早就讨论过，初二阶段是学生的心理断乳期，具有不稳定性，这一时期的孩子心理已受到各方面的影响，缺少分析思考意识，办事仅凭冲动，缺乏理智，哥们儿义气至上，从而造成“初二现象”具有突发性，暂时性的特点了 《留侯论》 古之所谓豪杰之士，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而