《广西高等职业院校人才培养工作评估方案 实施细则.pptVIP

《广西高等职业院校人才培养工作评估方案实施细则、指标体系的说明》 2008年10月 根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》精神，高职高专院校人才培养工作评估由教育部提供框架及原则要求，评估工作由省级教育行政部门负责组织。各省根据教育部的要求，结合本地实际制订实施细则、操作规程，包括专家工作规范、院校评建工作规范等。各地需要在评估中解决什么问题，可以在教育部评估新方案的框架下通过实施细则的制订来实现。不做统一的要求，不定一条线，使评估标准更切合各地的实际。 《广西高等职业院校人才培养工作评估方案实施细则》（讨论稿） 《广西高等职业院校人才培养工作评估指标体系》 （讨论稿） 《广西高等职业院校人才培养工作评估专家组工作细则》 （讨论稿） 教育部高等教育司司长 张尧学 《中国高等教育》2008年第15/16期 “在新指标体系下扎实开展高职人才培养工作评估” 要加强对新的指标体系和评估方法的宣传和培训。评估过程是一个改革的过程。要加强对新的指标体系和评估方法的宣传和培训，让社会、校内师生了解我们的办学思路、发展方向，做评估的主人。 第一部分 《广西高等职业院校人才培养工作评估方案实施细则》 的说明 一、评估的指导思想与目的 《广西高等职业院校人才培养工作评估方案实施细则》 以贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，扎实推进高等职业教育的改革与发展为目标 切实落实《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高【2008】5号）精神，进一步加强和改进我区高等职业院校人才培养工作评估 逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系 【例】湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 评估的指导思想与目的 促进学校举办者进一步加大投入，落实办学责任，优化办学环境，改善办学条件。 促进高等职业院校进一步明确办学指导思想，对接产业，办出特色；进一步加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；进一步规范办学行为，加强教育教学管理，不断提高人才培养质量。 不断完善教育行政部门对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以高等职业院校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教育教学质量保障体系，促进我省高等职业教育持续、稳定、健康发展，为我省推进新型工业化、新型城市化、新农村建设提供更有效的技能型人才支撑。 教育部高等教育司司长 张尧学 《中国高等教育》2008年第15/16期 “在新指标体系下扎实开展高职人才培养工作评估” “高职评估的定位、原则是什么?高职评估，我们不想把它变成对整个学校的评估，学校多大面积、多少楼房、多大的图书馆等不在我们的评估范围之内，这些只是作为参考数据提供给大家看，不再去评它。高职评估的定位，最基本的是两条，一是评软不评硬。软的就是人才培养模式，就是学校怎么样培养人才，培养什么样的人才．这是办学最根本的东西。一是评动不评静。就是评学校的人才培养过程，要从人才培养的全过程看学校和社会经济发展的结合程度。” 二、评估工作的任务和方法 《广西高等职业院校人才培养工作评估方案实施细则》 围绕影响院校人才培养质量的关键因素 分析《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据 辅以现场有重点的考察评估 对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议 【例】湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 评估工作的基本任务。全面了解高等职业院校人才培养工作实际情况，总结学校人才培养工作的经验和特色，发现人才培养工作中存在的主要问题和不足，找准症结所在，探讨解决的思路和办法，促使学校明确改革与发展的方向，不断提升人才培养工作水平。 旧方案：系统搜集学校的主要信息，进行现场检查和复核 新方案：数据平台+有重点的考察 有重点的考察以深度访谈为主，视实际情况辅以专业剖析、说课、走访、查阅原始资料等方法。 “在新指标体系下扎实开展高职人才培养工作评估” 教育部高等教育司司长 张尧学 《中国高等教育》2008年第15/16期 “评估是为了促进教学，是为了促进人才培养质量的提高。如果评估让教师和学生花费太多的时间去刻意准备，教师没有时间备课、指导学生，学生没有时间去学习，我们很难说评估到底是对还是错?如何做到评估不影响或少影响教师和学生的正常教学和学习活动?办法有一条，就是利用信息技术，用信息化方法进行评估。这就是，设计好评估指标体系，并把指标体系变成网络数据库系统；再采用写实的办法，把学校的日常教学和实践活动根据指标体系的规定，不断地采集到数