湖南省迎丰镇九年级语文上册 第一单元 1沁园春 雪课件2 .ppt免费

* 当堂回顾 1.词的上阕主要写了什么？ 2.词的上阕如何描写？ 描写北国雪景 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 总写 具 体 描 写 展开想象 雄伟壮阔 3.上阕表现了什么？ 赞美祖国大好河山，抒发了对祖国的热爱之情。 实 写 虚 写 长城茫茫图 黄河失滔图 山舞银蛇图 原驰蜡象图 写景 抒情 雪后初晴图（想象） 议论历史人物 点明主旨，歌颂当今英雄 1、下阕写什么？ 议论历史人物，歌颂当今英雄。 3 、表现什么？ 评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。 2、如何写？ 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦始皇汉武， 略输文采， 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，’ 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 承上启下 第三轮：默读，感悟主题 1.词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？ 描写了冰、雪、长城、大河、山、原等，　表 达了热爱祖国山河的豪情壮志　。 2.本词承上启下的一句是： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰　 3.“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？ 表达了诗人对祖国壮丽河山的赞美和热爱之情 4.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是什么？ 肯定他们的历史贡献，同时委婉地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，引出下文表明自己作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。 5.本词表达主旨的一句是 ： 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 通过对北国雪景的描写，对古今英雄的评论，抒发了对祖国山河的热爱和对当代无产阶级革命英雄的歌颂，表达了诗人想要率领全国人民重整祖国河山的伟大抱负和坚定信心。 文章主题 第四轮：品读赏析 1、从用词准确生动或修辞手法的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。 示例：望/长城内外，惟余莽莽 赏析： B.一个“惟”字起到修饰限定的作用，强调了极目四望所见的唯一的景象是白茫茫的一片，其余的什么也看不见，形象地写出了北国雪景的雄伟壮阔。 A.一个“望”字，准确地描绘了诗人观察景物的位置——登高望远，又有力地总领下句景物的描写。 2.雪景以“白”为特征，词中却未写出一个“白”字，是人运用了那些词汇使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现眼前的？ “冰”、“雪”、“银”、“蜡”、“素” 3、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们 “舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 第二，“山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。 第一，运用比喻的人修辞手法，以“舞”字形容雪披的群山好像“银蛇”一样逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡像”一样奔腾耸动，生动形象的写出了冰雪覆盖高原的状貌。 4.试从修辞手法的角度赏析“欲与天公试比高”这句话。 运用了拟人的修辞手法， 一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动形象地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 5.诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？ “惜”的意蕴非常丰富： 第一、“惜”中含褒。肯定他们是英雄人物，也就肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族； 第二，“惜”中含贬。委婉的批评了他们短于“文治”，欠缺才华； 第三、“惜”中寓志。蕴含后来居上的伟大气概以及超越历史英雄人物的自信。 6、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？ “今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，是必将