福建省漳州市云霄县七年级生物上册 第三单元 第二章 第一节 种子的萌发课件 .ppt免费

* 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 教学目标 1. 描述种子萌发的环境条件和自身条件。 2. 描述种子萌发的过程。 3. 运用实验的方法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 4. 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。 教学重点 1. 种子萌发的环境条件和自身条件。 2. 运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 教学难点 在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。 想一想，议一议 这是一句农谚,是指种瓜种豆的时间是在清明节前后，这个时候，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。 被子植物中有许多种类是作物。“一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？如果你生活在农村，请你问问长辈，当地有哪些农作物，一般播种哪些种子，播种前后都需要做哪些工作。 种子萌发的环境条件 种子萌发的环境条件 问题 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢? 作出假设 假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。下面的资料会给你一些启示。 许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 请你根据以上资料，作出假设： 种子的萌发需要 。 探究 环境条件 制定计划 怎样通过实验来检验上述假设呢？下面提供的探究方案可以供你参考。你可以参考这个方案制定白己的探究计划。 1.准备某种植物的种子(如绿豆、大豆、芥菜子等)40粒，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张标签纸和胶水(或直接用黏性标签)。 2.在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在 1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。 3.分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止(以便使种子能完全浸没在水中)。 4.分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。 5.将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰箱里。过几天再观察，看哪个瓶里的种子长成了幼苗。 实验组和对照组 实验组 对照组 讨论和完善计划 自己制定出初步的探究计划后，通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。 1. 应当选择什么样的种子进行实验？ 2. 你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ 3. 实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？ 4. 应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？ 5.对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ 6. 每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？ 实施计划 按确定的探究计划实验，定期观察，认真记录种子的萌发情况。 分析结果，得出结论 几号瓶中的种子萌发了?几号瓶中的种子没有萌发?实验结果是否支持你作出的假设? 你得出的结论是： 。 讨论 1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 答：有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。 2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗? 答：不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。 3.与同学交流这项探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。 分析实验结果可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。种