江西省寻乌县八年级语文下册 第一单元 3 安塞腰鼓课件 .pptVIP

* 你知道这是什么鼓吗？ 腰鼓 你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗? 陕北的安塞 * 刘成章 * 刘成章： 陕西省延安市人， 现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 * 写作背景： 　“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。刘成章感悟“安塞腰鼓”不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的诗意的理解！ 学习目标： 1、有感情地朗读课文，把握文章基调并且解决生字词。 2、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味西北特有的艺术奇葩。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量 1、解决重点生字词。 2、理清文章结构，归纳各部分大意。 3、概括说说安塞腰鼓的特点及表达了作者怎样的感情？ 4、文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？ 5、作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿的？这样写有什么好处？ * 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 戛然而止（ ） 磅礴（ ） 生 字 注 音 * xuàn tóng tián kàng páng bó huì jī zhuó rǒng mò jiá 安塞腰鼓 打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ 　　） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓　 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 2.归纳各部分大意，根据提示完成文章结构图 3、概括说说安塞腰鼓的特点及表达了作者怎样的感情？ 总体： 声音： 舞姿： 壮阔、豪放、火烈 沉重响声——隆隆隆隆 充满了力量、乎乎作想、光和影的匆匆变化， 俞捶俞裂 表达了作者对安塞腰鼓的喜爱、赞美之情，对腰鼓中的那股劲的赞美。 4、文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？ 从背景写： 从人物写： 从性格写： 从神情写： 从腰鼓写： 一片高粱地、丝溜溜的南风。 一群茂腾腾的后生。 是朴实的。 是沉稳而安静的。 是呆呆、不曾响。 好处：为写下文腰鼓表演来蓄势。 5、作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿的？这样写有什么好处？ 先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。 好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。更表现出安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。 1、选出下列加横线字注音有误的一项（ ） A．安塞（sài） 晦暗（huì） 冗杂（rǒng） 羁绊（jī） B．烧灼（shuó） 闭塞（sài） 磅礴（páng） 亢奋（kàng） C．戛然（jiá） 恬静（tián） 骤雨（zhòu） 沉稳（wěn） D．思绪（xù） 震撼（hàn） 淋漓（lí） 飞溅（jiàn） 2. 下列划线的词语使用错误的一项是（ ） A 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 B 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 C 川剧，顾名思义，就是流行于四川的地方戏。 D 江西婺源的风景独特优美，游客来到这里无不得意忘形。 3、下列句子没有语病的一项是（ ） A．5月20日，黔东南州第九届运动会青少年组足球赛暨校园足球三级联赛开幕式在榕江举行。 B．在创建“书香校园”活动中，专门开辟了“