小学三年级校本课程(文本).docVIP

PAGE 27 目录 第一课 汉字的演变 ――――――――――――――2 第二课 象形文字―――――――――――――――5 第三课 正确的写姿――――――――――――――8 第四课 实践活动――――――――――――――10 第五课　汉字的结构―――――――――――――１2 第六课汉字的结构（2）　―――――――――――１5 第七课　文房四宝(1)――――――――――――１9 第八课　文房四宝(2)――――――――――――22 第九课　王羲（xī）之“吃”墨――――――――24 第十课 钢笔楷书的特点　―――――――――――26 一、汉字的演变 一、汉字的演变 汉字，是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。在日常生活中，我们时时处处都能见到它的身影，可以说，只要有中国人的地方，就一定有汉字。那你对中国汉字有多少了解？了解千百年前我们的祖先是如何记载有意义的事吗？它又是经过怎样的过程才形成了现在规范的汉字的呢？让我们走近汉字，了解汉字吧! （刻在骨头上）刻在虎符上的小篆 （刻在骨头上） 刻在虎符上的小篆 象形字 象形字 （刻在虎符上的字） 行 书楷 书 行 书 楷 书 我 我们的汉字就是这样演变来的，从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 ，由不规范到规范，到现在我们写的楷体字，成为我们民族共识的一种字体。 那对于汉字的演变你搜集到了什么？给你的小伙伴交流一下吧！ 二、 象形文字 在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“ 在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。  随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“ 随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和“木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字 【你来写写吧】 对于汉字的演变，你了解多少了? 把你知道的和伙伴们交流一下吧，并让他们为你做出一个小小的评价吧! 金 金 银 银 铜 铜 (请在选择的星星下面画一颗灿烂的笑脸吧！) 三、正确的写姿 【正确的写字姿势】 头正，头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。 臂开，双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。 左手按纸，右手握笔。 身直，坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头， 全身要放松、自然。 脚平，两脚放平，左右分开，自然踏稳。（如下图所示）  现在快点检查一下自己的坐姿吧！你得到的是： 【正确的执笔方法】 写字时笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，手指尖（食指）应距笔尖约3厘米。中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中指的后面。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 现在快点检查一下自己的坐姿吧！你得到的是： 四、 实践活动 【综合检查】 我们来读一读《坐姿十二字》和《执笔歌》吧。 《坐姿十二字》 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 《执笔歌?》 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 从正确的坐姿到写姿，把你学到的按照图示来做一遍吧! ———最终你得到的是： 一、检查下面同学的姿势： （ ） （ ） 二、欣赏： 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 五、汉字的结构（1） 根据汉字中部件与部件之间的