人类的老师课件.pptxVIP

活动一：细读感悟1．默读3、4、5节，用小标题概括各小节的主要内容，写在小黑板上。2．各组挑选感兴趣的一小节交流：科学家是如何以生物为“老师”的。3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。（个人读、齐读、领读） 鱼儿——潜水艇鸟儿——飞机蜻蜓——防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机鲸——航行速度快的轮船鸡蛋——“薄壳结构”建筑活动二：奇思妙想1．你还知道那些人类以生物为“老师”的事例？平时你也一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请将搜集的资料或自己的设想在小组里交流一下。2．组内交流，并用自己喜欢的方式展示在小黑板。（可用绘画、表格、文字等方式）3．各组派代表在全班交流汇报。袋鼠——越野汽车贝壳——坦克老师 特点 启示鱼儿 ----自由升降 ---- 潜水艇 鸟儿蜻蜓苍蝇------ 飞行原理 ------飞机 蚊子蜜蜂 鲸 -------流线型 ------轮船 鸡蛋 ------薄壳结构------屋顶 ? 大袋鼠------跳 跃 -------越野汽车 ? 贝壳 -------坚 固--------坦克 说话练习1、科学家从__________的现象得到启示，发明了_____________；3、科学家研究了_______________的飞行原理，发明了______，后来还从______、________、__