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Unit 2 B Read and write教案
一 、教学目标：
知识目标：
1. 能够读懂Read and write部分的四个小语篇，并完成Read the text and answer the questions 和 Choose some suggestions for kids on page 18.
2. 能够在情境中简单表达上学方式。
3. 能够在图片的帮助下了解不同地区的上学方式。
4. 能正确朗读英语中的连读。
能力目标：
1. 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同信息，并根据信息复述文章大意。
2. 能够在讨论中知道不同地区有不同的上学交通方式，并以此激活已有背景知识和储备。
3. 在小组合作学习中锻炼能力，并结合实际情景描述简单的安全海报设计。
4. 能够在教师帮助下找到英语连读朗读的一般规律，并能正确朗读。
情感目标：
1.学会根据自己的实际情况选择既安全又适合自己的出行方式。
2.在合作学习交流中逐步养成团结友爱、关心他人、互帮互助、与别人分享快乐的良好品质。
教学重点：
1. 能够阅读Read and write中的语篇。
2. 能完成教材所提供的读写活动。
教学难点：
通过阅读训练能过在语篇中寻找关键词，并能进行细节进行推理。
教学方法：
情境教学法、任务型教学法
二 、教学流程
Before reading
快速闪卡，复习所学单词
Free talk
T :How do go to school ?
Ss:
In reading
fast reading
通过free talk 引出
T: This is our ways to go school , how about our friend Robin ? how does Robin go to school ? (PPT出示文本第一部分)
Ss: 认真观察文本并找出答案
T: Robin doesn’t go to school , so he learn at home . Who can teach him ?
Ss: Grandpa
T: But today grandpa can’t teach him , what’s wrong with grandpa ?
Ss: He is ill .
T: Yes , grandpa is ill .So Wu Yifan read a magazine for him .（PPT出示课本主情景图），let’s guess What’s the text about?
Ss: 读前预测
T: Different place has different ways to go school . Please find how many place in the text and under them .
Ss:学生小组内解答问题
T: Good job . There are four places .they are PPT出示标有四个地区的世界地图，让学生猜测并对号入座。
Detailed reading
T: This time , let’s see our new friends’way to go school .PPT出示第一幅图及部分文本。Guess where are from ? How do they go to school ?（读前预测）
Ss:根据图片预测，并小组内找出答案
T: So nice . I go to school on foot ,too .Because my home is near . Now think why do they go to school on foot ?
Ss: 小组合作找出问题，并解答. 过程中及时板书 on foot
T: You’re very smart . Now let’s see pcture2 ,guess how do they go school ? Why ? PPT出示图片及部分文本.
Ss: 小组合作解决问题 过程中及时板书 by sled
Read and write
T: So nice . Now look at picture 3 and 4 ,work in groups and find your QS.
Ss: 小组合作找出自己的问题并解答。
T: 注意近义词的辨析：by ferry ,by ship, by boat 过程中板书by ferry by plane
Choose and write
T: Now how many ways to go school have we learned ? And what are they ?
Ss: 思考并回
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