孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * 孔隆教育 孔隆教育 * * * 话题作文 2006年之前,话题作文曾红极一时,但也正是话题作文的“自由与宽泛”给自己带来种种致命的危机,导致教师、命题者和家长对其齐力讨伐。近几年来,尽管不少命题者对话题作文尝试改革,但碍于话题作文弊端——作文导致的宿构、套作、抄袭现象比较严重,导致部分教师和学生把注意力转向投机取巧上,备考的过程不是扎实进行基本功训练,而是思谋如何组接、套作。同时,由于题材的广泛性,让命题者也不便于制定统一的和易于操作的评分标准,给阅卷带来了一定的难度。不少命题者还是有意绕开这个“雷区”,话题作文便显得有些冷却,近几年一直在10%左右徘徊,估计话题作文 再也不会重现曾经的风光;再说,花开花落自有期,任何一个作文命题形式总有一个从繁茂到凋零的过程——所谓“花无百日红”。 只有极少数地区依然
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