人力资源培训与开 教案,.docVIP

《人力资源培训与开发》教案 课程名称人力资源培训与开发 授课教员王博 授课单位工商管理教研室 审批人 经济与管理学院 2017年2月20日 第一部分大纲说明 一、课程的性质 《人力资源培训与开发》是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，是学习本课程在修完《管理学》的基础上开设，并为学习《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等后续课程奠定理论基础。 二、学习目的 本课程适用于人力资源管理、工商管理专业的本科学生学习。本课程以课堂讲授为主，辅以案例实践教学及课后作业，重点部分要组织课堂讨论或创造条件到实践中具体操作，以加深学生对人力资源管理相关理论的理解和培养学生的实践动手能力。 三、教学方法与教学形式建议 人力资源培训与开发》这门课程是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，通过本课程的学习，使学生了解员工培训理论和实践的基本内容和发展状况；重点掌握新员工培训、在职员工培训、脱产培训、职业生涯规划等。本门课程的主要知识和能力要求包括： 知识要求： 1、人力资源管理导论：人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展。 2、职位分类与工作分析：职位分类、工作分析、工作设计方法。 3、人力资源战略计划：人力资源管理战略计划概述、人力资源管理供求预测、人力资源管理计划的编制、人力资源管理计划的协调、控制与评价。 4、人员招聘与流动：人员招聘与选拔、人员调配与流动。 5、人力资源开发与人员培训：学习理论概述、人力资源开发概述、人力资源开发方式、人员培训、人员培训效果评价。 能力要求： 树立人力资源管理理念，掌握人力资源管理流程的内在联系及规律，掌握工作分析、人力资源战略规划、招聘与流动、开发与人员培训、绩效考核、薪酬管理、职业管理等理论和实务，从而适应组织人力资源管理相关岗位的任职需要。 四、其他说明事项 适用对象：工商管理（人力资源方向）专业本科生 先行课程：《管理学原理与实践》、《人力资源管理》、《招聘与录用》 后读课程：人力资源管理专业其他专业课《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等 学时：48（理论教学40学时，实训教学8学时） 学分：3 五、理论课时分配 章次 总时数 第1章人力资源管理——现代培训与开发导论 4 第2章战略性培训与开发 4 第3章培训中的基本学习原理 6 第4章培训需求分析 4 第5章新员工导向培训 8（包含课内实训4） 第6章在职培训与脱产培训 2 第7章应用新兴技术进行培训 2 第8章管理开发培训 6 第9章培训有效性评估 6 第10章职业发展管理 2 第11章领导力开发——从评价中心到发展中心 4 第12章高科技企业管理人员管理技能的培训与开发 2 总计 48 六、实训课时分配 实训课时8学时，由任课老师根据专业性质在《培训与开发》实训指导书中选择4个项目，每个项目2学时。 七、教材 《培训与开发》第二版，石金涛主编，清华大学出版社，2014年。 第二部分教案正文 第一章人力资源管理——现代培训与开发导论 目的与任务：掌握现代培训与开发与传统培训的区别点；了解国外一些大公司的培训开发概况；了解当今培训开发发展的新趋势新动向；做好培训与开发的思想准备与观念更新。 课程基本要求： 理解培训与开发的含义；掌握现代培训与传统培训的区别；掌握现代培训对培训师的要求。 重点：培训与开发的基本范畴 难点：培养学生的培训与开发工作的思维 学时：2学时 第1节现代培训与开发在人力资源管理中的地位以及与传统的区别 主要内容： （1）培训与开发在人力资源管理中的地位 （2）现代培训与传统培训的区别 重点：培训与开发的含义 难点:现代培训与传统培训的区别 学时：0.5学时 目的要求： （1）培训与开发的含义 （2）现代培训与传统培训的区别 第2节现代培训与开发对人力资源管理部门与培训师的要求 主要内容： （1）现代培训对人力资源管理部门的要求 （2）现代培训对培训师的要求 重点：现代培训对培训师的要求 难点:对现代培训师的终极要求 学时：1学时 目的要求： （1）现代培训对人力资源管理部门的要求 （2）现代培训对培训师的要求 第3节现代培训的发展趋势 主要内容： （1）培训组织的多样性 （2）以胜任力为导向的培训 （3）从战略高度进行领导力的开发 （4）以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训 （5）培训的技术支持手段更加先进 （6）培训内容注重国际化与本土化的结合 重点：从战略高度进行领导力的开发 难点：以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训 学时：0.5学时 目的要求： 掌握以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训 第二章战略性培训与开发 目的与任务：理解战略性人力资源管理的基本内容；掌握影响培训开发的组织因素；理解培训开发的战略性选择；了解战略性培训开发的组织。 课程基本